我觉得我们每个人都会犯错，像我也是会这样，但是有些错误我是意识不到的，就是我们没察觉到，这样就谈不上改变了。我们有错误，旁人愿意指出来，我们听到了，可是有没有听到心里又是另一回事。因为有时候我们知道了，但是毕竟那么多年的坏习惯也不是几天就能改的。就像我有爱丢东西的毛病，和爱人在一起后，他也说了我几次，但是我都没太放在心上。直到有一次忘了是因为什么事，总之就是乱丢东西这件事引发了一个比较不好的结果，于是我乱丢东西得事情又被拿出来说，那个时候才有意识。也想着要改，但是发现有时候还是会毛病又犯。现在已经好点了，拿过的东西，不用就马上回原位，因为只有自己这样做到了，儿子才会跟着做。不然他的玩具也会乱放。
我们要如何对待自己的错误，既然都已经发生了，过多指责没有意思，更要想的是如何补救。但是我们也要坦诚承认的错误，有错就认错，不要怕被别人骂，然后就不承认错误。既然已经知道错了，那就要你们避免下次发生。想想究竟是什么原因才会让自己犯错，那就记在本子里面，时刻提醒自己。就像上班之后，同事觉得我们的照片太多了，所以没有及时导出来就会更卡，她说了我的错处，这个时候我们就不要反驳了，不要试着掩盖这个错误，坦白承认确实是自己疏忽引起的。同事建议要每周去导一导，但是有时候就会忘了，就会被说，那既然人家已经提供给你方法，你忘记了才导致失误，那我们就写个备忘录放墙上，每天看看，不就不会忘记了。
华老师说对孩子我们要少一点道理，多一点示范。少一点唠叨，多一点表演。少一点责骂，多一点理解。
华老师分享现在开学季，孩子的作业很多，还要学很多东西，孩子的压力也是很大的，但是孩子有时候难免犯错，我们大人又要说上几句，孩子不听，又会唠叨了，这时孩子会是一整天的情绪低落。本来就压力大，就想放个松，不小心犯个错，结果又被大人唠叨，情绪一整天就是压抑的。
家长的心情都是对的，都是关心孩子，但是方式方法我们家长可以做些微调，孩子也懂道理的，我们要用身体力行的方法，这样孩子会更受益。比如我们想让孩子多读书，自己就多读书，想让孩子早睡，就让我们家长先早睡！我们多做些示范。
道理讲多就是唠叨，可以多些表演，家长给孩子像演员一样给演出来，就如刷牙，孩子如果不喜欢刷，可以做一个坏牙的模型，让他感受到不刷牙牙坏了，让他内心悟到了，就会更好的往好的方面改变。
对孩子多些理解，少些责骂，少些唠叨，少些道理。孩子也需要多些磨砺，碰壁，让他有吃一堑长一智的机会。对孩子没有非常大伤害的，孩子自己可以去体验生活，也不用保护的太好，让孩子去体验感受生活，结束以后可以和孩子做些探讨！
今天华老师的分享精彩又接地气，感恩华老师。就今天的分享也让我想到我们面对孩子犯错的时候，那个时候我们的情绪多少会被挑动，但是那么情绪化的我们，对于孩子，对于孩子所犯的错误是没有帮助的。就像前天我儿子把读卡器拔了，我生气了读卡器就能找到吗？孩子就会从我们的唠叨讲道理中明白自己的错处吗？显然不能。
但是那一刻发生还是没忍住发火了。但是事后意识到自己这样做确实不对。于是进行了弥补，孩子为什么会去拔，说明他好奇啊，那么我们就要再告诉他读卡器的功能。也要告诉他读卡器拔了，机子容易坏。但是这样不够具体，我拿了他心爱得高铁，我把里面的电池拔了，然后高铁就不会唱歌了。同样的播放器的读卡器没了，播放器也不会播放播放了。这样他就会牢牢记在心里了。
昨天他把读卡器找到了，他也非常开心地跑过来跟我说，并且拿给我。他说妈妈我把读卡器找到了，你是不是很开心呀。我回答是的，找到了读卡器妈妈开心，你来认真指读经典，妈妈会更开心。于是孩子晚上都很认真地指读经典。读完了，还练了几页字帖，进步很大。
晚上我们又愉快地读了经典，前天晚上没有读经典，因为发火了。这个时候我们也可以跟孩子说下，因为昨天你把读卡器拔了，弄丢了，我们没有读经长智慧，所以昨天妈妈的情绪不好，生气了。今天我们有读卡器，我们读经典，长智慧了，所以今天我们都很愉快，所以我们要每天读经典，长智慧，每天都开开心心的。
