Q：明明知道，对待不同的书籍应有不同的阅读方式，且要对内容有所取舍。但是在实践中，还是偏向于全篇阅读内容，并且触发词选择偏大，在复习的时候需要阅读大篇幅的内容才能理解触发词的意思，想要改变这种状况却有点身不由己，该怎么办？

A：（1）对内容难以取舍，一个原因是自己的阅读目的不够明确，另一个原因是习惯于传统阅读方式，潜意识里还不相信photoreading不会让我们漏掉重要信息。

第一个原因的解决方式请看Q2，第二个原因的解决方式：找两本同一领域、厚薄难度都差不多的书，一本用传统方式阅读，一本用photoreading方式阅读，对比阅读两本书的感受。

（2）触发词选择偏大，说明阅读目的设定得不明确不具体不够深入。比如阅读《幸福的方法》，触发词不应选择“幸福”，需深入细化自己的阅读目的：是想让夫妻之间幸福不吵架，还是亲子之间互相体谅等等。根据深入的阅读目的再去选择触发词。

触发词建议找10~20个，可以少也可以多。且当触发词太多时，根据阅读目的将触发词进行重要性排序，再去复习。

根据触发词继续深化自己的阅读目的，大约3个，多了少了也没关系。

通过超读和摘读来理解触发词的意思时，要注意摘读范围不要超过半页。若复习触发词时间太久，则用秒表来提醒自己复习时间。

跳读，要确定跳读范围，先读前两段找背景，再读最后两段找结论，再进行跳读。

Q：阅读的时候目的设定偏大，导致阅读无法深入，该怎么办？

设定目的时，一定要用问句的形式提问，比如将“我想拥有一个多种角色的人生。”变成“如何才能拥有一个多种角色的人生？”，大脑会偏向为问句式问题寻找答案。

目的偏大，首先问自己：为什么想要提出这个问题？从各个方面细化问题，一直问为什么，直到你觉得非常具体为止。可以从5w1h（what、when、where、who、why、how）的6个角度来对自己的问题进行提问。并且对自己的问题中“定义模糊的词语”深入挖掘具体意思，比如“多种角色是指什么？要有哪些角色？”

一开始练习设定目的，或许会多花费几分钟时间，不过这几分钟的练习是值得的，对于之后阅读效率、质量的提高会有很大帮助。

Q：找不到触发词，能否跳过复习？

找不到触发词，也是阅读目的不明确的一种形式，所以还是要去找触发词。触发词不一定非要是“新概念名词”。

ps：像图片多的书籍，可以将图片当作文字来读，作为文字的补充。读与不读也都看自己。

Q：橘子集中法不做会如何？做了没有拓展“视野”的效果该怎么办？

A：在每一个步骤（准备、预习、pr、复习、激活）以及变换阅读方式时（超读、摘读、跳读、高速阅读），都要进行橘子集中法，以免我们在过程中注意力慢慢涣散，帮助我们重新拉回注意力。

没有了拓展“视野”的效果，就重新调整呼吸，放松身体，橘子集中。

Q：在阅读的时候，明明知道photoreading可以在一个小时内阅读完至少一本书，但心里还是很急很焦虑，该怎么办？

A：photoreading追求的不是速度，而是理解的质量，以及能否解决你的问题。如果用1分钟草草地复习完3个触发词，与用1分钟把1个触发词好好复习完相比，后者对于自己来说才是更有帮助的。

同时放轻松，享受阅读。阅读不是一场竞技，而是让我们人生变更好的方式。问问你自己，你的人生愿景是什么？阅读对于你来说，是什么？

photoreading没有标准答案，祝愿各位都能够从实践中找到自己的photoreading。