在早教班琳琅满目的今天，很多家长都忽视了阅读的作用，其实绘本就像是驻家的早教老师，随时随地都能给予孩子指导。
美国儿科医师Dr. John S. Hutton医生及其同事近年就曾发表了一项新研究：他们藉由功能性核磁共振造影，观察到幼儿在听读故事时，其大脑的真实活动状态。
研究结果显示：
- 家庭阅读环境较丰富的孩童，其大脑负责语义处理的部分更加活跃。
2.孩子在“听”故事时，同时能够“看到故事”。这说明，当孩子们从阅读图画书在进展到文字书时，他们必须想象文字背后发生的故事，才能帮助自己理解文章的涵义。这也直接影响到孩子未来的想象力。
3.孩子脑部活化的程度，与家庭收入如何，或是父母有无额外教导孩子认知技巧（例如认识数字形状）等因素并无相关，但与丰富的家庭阅读环境有正相关。
既然“阅读“有诸多好处，那么如何才能让孩子爱上读书呢？相信家长们也都试过很多方法，买很多书、诱导奖励、准备读书角……可是孩子拿起书来看不了几页就跑，难道是这些方法不对吗？
其实这些方法都可以引导孩子看书，但是家长还忽略了一个重要问题，那就是孩子的年龄！
不同年龄的孩子发展阶段不同，引导其阅读的方法当然也不尽相同，今天我们就先来介绍一下关于0-2岁幼儿阅读特点，如此家长也可以更有针对性地对孩子加以引导。
0-1岁阅读指南
1岁以内的小宝宝，对于一切事物都保持着新奇的态度，在这个阶段他们更多的是用嘴和手去感知世界，所以说孩子的阅读是从“啃“书开始的。
阅读方式：
在这个阶段孩子的阅读方式主要为：啃书、撕书、亲子阅读。
在这个阶段孩子更多的是将书当作玩具，去啃咬它、撕扯它，这也使得很多家长认为在孩子太小时不需要读书，其实在这个阶段才是阅读启蒙的关键。
有大量的证据显示，尽早念故事给孩子听，是阅读启蒙的最佳方式，可以促进孩子的语言能力以及未来的阅读能力、培养阅读习惯等。
选书建议：
在这个阶段要以引导孩子兴趣为主，所以可以选择带有童谣或虫鸣鸟叫的发声书、触摸书以及防啃咬的布书、洗澡书等，当然促进孩子视觉发育的色卡也必不可少。
亲子阅读：
吸引孩子的兴趣：可以让孩子更多的去感受“书“，摸一摸，按一按，将书当作一个”玩具“来玩；
念给孩子听：语速要尽量放慢，用简单的词汇并且不断重复；
配合动作：可以和孩子一起拍手、模仿动物的叫声、用书当作面具和孩子藏猫猫；
观察孩子喜好：在阅读时多关注孩子更喜欢哪本书，可以多次、重复的阅读。
在0-1岁阶段要让孩子习惯“书“的存在，了解”书“的乐趣，这样才能为以后的阅读阶段打下良好基础。
1-2岁阅读指南
1岁以后孩子的运动能力更强，更能够参与进更多的阅读活动当中，同时也可以从书中学习到更多的知识。
阅读方式：
1-2岁的宝宝已经具备一定的认知能力，所以在父母的引导下看书可以掌握更多的知识，在这个阶段他们的阅读方式仍以玩书和亲子阅读为主。
选书建议：
1岁以后孩子的精细运动得以发展，机关互动书可以成为孩子的好玩伴，趣味与知识共存，除此之外认知书、行为指导类绘本也都可以提上日程了。
亲子阅读：
关于亲子阅读首先0-1岁的方法在1-2岁时仍然适用，不过这时可以引导孩子和家长一起做动作或模仿动物的叫声，孩子会从中得到极大的乐趣。
过家家：可以和孩子一起用积木盖书里的房子，用玩偶表演书中的故事，让阅读更具多样性；
增加互动：这个时候的孩子已经能够说出简单的词汇了，在念书的时候可以多提问，或者让孩子复述简单的词，让孩子更具参与感；
固定时间：培养孩子阅读习惯最好的方法是固定时间每天阅读，可以是早上起床的时候也可以是每天临睡前，让读书成为孩子生活中的一部分。
欣然说
培养孩子的阅读习惯并不是一蹴而就的过程，需要家长给予极大的耐心每天陪伴孩子引导孩子。
对于0-2岁的孩子来说更是如此，他们刚开始认识这个世界，面对的一切都是未知的，父母的引导正是他们以后发展的关键所在。
