“分，分，分，学生的命根，考，考，考，老师的法宝。”这句话就是在说考试，而考试确实是让学生又爱又恨的形式。上周三，学校进行了本学期的第二次月考，可能有的学生觉得是一次小月考内心并没有那么看重；有的学生却迫不及待的想检测一下前段时间所学的知识是否掌握扎实...总之是各怀心思吧！
当我看到试卷第一眼，我习惯性的分析试卷的难易程度，于是，拿起红笔花费二十几分钟的时间把试卷大致做了一遍。之后，我善意提醒学生，本次试卷考查的是课本第五六七三个单元的知识点，难度适中，主要是基础题，所以请务必仔细、认真的读题。可能也是出于老师的习惯特质——啰嗦。一遍之后，我还是不放心，又再一次提醒（当了老师之后自己都觉得啰嗦了不少）。
说完之后，学生们各个满怀信心，奋笔疾书，有的四十分钟都已经做完，然后就摆出一脸打了胜仗的傲娇脸盯着我看；有的同学比较细心，做完之后再审查一遍；还有基础太薄弱的干脆就不写了，坐那里发呆。我怀着忐忑的心情，收了试卷。急于想知道自己种下的种子到底会结出怎样的果实，我利用午休时间把试卷改完，并认真的做了分析。老毛病一而再再而三的犯：
1、再三提醒，发现并没有什么作用。第一题的填空题，竟然有五六个学生不读题，导致只写运算律，而不填方框里的数字。
2、列竖式计算，还是有部分学生粗心。有的算完之后不写答案；有的忘记进位；有的乘法口诀背串。
3、简便运算就是本册的重难点,多数学生掌握不牢固，面对灵活的题型不会善于变换运用，还应多加练习。
4、课本上的解决问题，讲了不下五遍，只变换一个名字。除了后进生之外,仍有十几个学生不会做，统计完数字之后自己都觉得不可思议。
面对月考反应出来的种种问题，在接下来的一个月里，仍然是个“大工程”，还得更加努力，希望孩子们在本学期末都能获得一个满意的答卷，为自己的四年级生活画上圆满的句号。
