制约增强代币制为主的强作行为改变最重要的原则乃在于:第一，不论增强或是消弱，其为后果安排都应跟随在每一行为后;第二，行为发生之后增强出现。这两项原则看来似乎简单、容易办到，事实不然，因为:个体每天显现的行为繁多，想用增强物来满足每 一行为的后果,的确不易做到，何况家里或教室的孩子不止一个，根本无法应付。二、立即的后果安排，如果是口头上的奖励当然是很方便，假如孩子行为表现良好就立刻送冰淇淋，上课守规矩就用饼干等等非社会性增强物，不仅影响到学习活动，也无法满足每个孩子的需要。上述困难,若无法克服,势必影响到个体行为的塑造和改变。
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