主题：规则的建立和自由的界限
昨晚我和豆豆照例外出玩了一个多小时，并在9点10分之前回到家中。孕期的我多少有些疲惫，精神上也有了些许放松，拿起手机看下讯息。但这时我很快停下来，我意识到我看手机的行为会让孩子迷恋手机，于是我放下手机，拿起手边的一本书来看。
也许是受到妈妈的影响，他翻出了《美猴王》的盒子，拿出本该至少下周才能开始看的《美猴王》第三部分的内容（我们本周还在看第二部分的内容，每部分有8本书，今日周六，看了4本）。当时，我的第一感觉是，应该让孩子学会“等待”。但显然来不及了，他已经拿出了一本《真假美猴王》，并要求我读给他听。
我略带烦躁但努力平静地说：妈妈现在很累，所以没有心情看书。我们还是按照往常一样，豆豆先洗漱，然后看英文动画片《小猪佩奇》；然后妈妈在你看动画片时洗漱和洗衣服。待妈妈洗漱完毕后，我们在一起躺在床上，舒舒服服的看书，岂不是更好。
很显然，对于有点喜欢拖延和不愿等待的豆豆来说，随心所欲才是更好的选择。所以他拒绝了我。我有些生气。放出话：“不洗的话，等下你自己去洗，妈妈很累有些烦躁，需要先去洗澡”。但与之前相似，他并没有听从我的建议，而是趴在客厅的床上，假装很困。
卢梭认为孩子的自由应该是在一定程度之类的，有着严格的界限和父母的权威来约束。同时，卢梭认为，“最糟糕的教育是，让孩子在他与你的愿望之间游走，然后你和他开始无休止地争论，看谁到底才是老大。”所以我最后决定还是向他强硬的表明一下我的立场，并且给出时间让他思考和做出选择。我相信孩子会做出合理的决定。于是，我向他再次说明了我的立场和观点，并且给他选择的权利，请他在2分钟内做出选择。第一个2分钟到了之后，他没有做出选择，但第2个2分钟到了之后，他很愉快的接受了我的规则主张，来到洗手间开始洗漱。
额外的惊喜
他洗漱完毕，我们来到客厅准备观看睡前的英文动画，但我俩都没能找到电视遥控器。于是，疲惫的我建议，能否他自己先看一会儿《真假美猴王》（他至少可以看看图片），他竟然同意了。
我按照计划洗漱，待我回来开始时在翻看书架上的书，后来趴在床上装睡，但我们没有再争执，很愉快的回到卧室开始了睡前阅读。这是周末当天的第5本书，妈妈表示口干舌燥，但欣喜的是，豆豆对《美猴王》系列越发的感兴趣。
后记
我在生活中相对随性，相对于生活习惯的培养，我看起来更重视学习习惯的培养，所以为了早上看书，我省略了豆豆早上的洗口，有时甚至忘了洗脸。但看了这本书后，我觉着自己在豆豆生活习惯方面还是需要再加强许多，毕竟很多生活习惯会影响到以后的学习习惯。
待解决的一些生活习惯：
1.整理的习惯。
3岁多时还好，我中午拖地，会要求他将客厅满地的玩具收拾好，否则就会被扔进垃圾桶，他一般都可以收拾好，因为这个孩子的动手能力还是很强的，但4岁以后这方面的问题比较突出。表现为东西随便乱扔，丢了还无理要求家长找寻；看完的书籍到处扔。
2.等待的习惯。
《法国妈妈育儿记》中第四章特别强调“要让宝宝学会‘等待’”。但豆豆在这方面相当差强人意。收到装有奥特曼衣服的快递，就要求马上穿上；幼儿园老师奖励的棒棒糖，他一放学就要求妈妈打开包装然后将棒棒糖吃掉；想看什么书，就要求妈妈马上讲，不管妈妈此时是在做什么等等。
