在初中时就有从教的愿望——讲台上的老师太帅了。我佩服他们。中考考得不错，进了一中。高考考得不错，进入北师大学习。大学毕业，却没有马上找一个对口的工作，而是选择了参加中国青少年发展基金会组织的“支教”——到云南的偏远山区去教小学生。有人说我浪费了青春年华，我却尊重自己内心的渴望，认认真真踏踏实实地在“雷小”做了一年的小学数学老师。带着一身晒得黑乎乎皮肤回到了家乡，我要回到农村扎根了。

2008年进入二中工作，担任高中化学的教学，同时担任班主任工作。2011年第一届学生毕业，然后是2012，2013，2015届，现在是2018届。在这五届毕业班的教学中，每一届学生都能给予我不同的感动和收获。

2011届是自己的教学处女作，每天跟在学生身边，经常想着花样组织学生活动，每到中秋元旦国庆等节日，组织晚会唱歌跳舞做游戏，高三了就带着一群大孩子去爬山冒险。印象最深，关系我最铁。每年寒暑假总有学生三五成群来看我。

2012届是空降到高三，带了一批渴望知识的小伙伴。除了教学，做的比较多的工作是陪着他们唠嗑，帮着解决高三各种综合疑难杂症。在这一年，开始接触考试忧虑症，使用目标分解法给学生排忧解难。先帮忙分析自身的实力和所要达成的可能升学目标，将升学目标换算成分数，再依据自身特点，分担到六个学科，最后找出要攻克的重难点，安排复习，临场解题策略。一个女孩子，越临近高考，越接近情绪奔溃，紧张，忧虑，不知所措。我主动找她谈心，用目标分解法，肯定她的能力，指导她临场解题方法。数次之后，她渐渐自信，高考也考得不赖，最终去上了个医科专业。每年的节假日，就属她问候的最勤。

2013届继续担任空降兵，和最爱的老婆配班。她班主任，数学，我科任，化学。这是目前教书生涯最快乐的一年。分管领导在教学上抓得紧，在日常娱乐上安排的多姿多彩。忙碌工作一天，晚自习时间安排学生自习，我们就一起到乒乓球室打球。每次考试之后，段长常组织大家一起吃点心，K歌，烧烤。重大考试前，大家去烧香拜佛。一年下来，工作踏踏实实，生活充满激情与乐趣。

2015届我从高二接手，带着理科班，班主任。这是我第二届当班主任，和2011届的感觉有所不同。加上旦旦才1岁多，在学校的精力就不如以往。这一届班级管理的一个新做法是，引入班级精细化管理方案。主要是在四项常规上，出勤，卫生，安全，学习四个大项，每一项细分，责任到人。同时，引入奖惩方案，在每次大考之后奖优惩差。在学生学习上，注意培养自主学习习惯，成立合作学习小组，优生负责引领全组学习任务，中等生跟随。采用小组讲题，要求优生给差生讲题，差生给全班讲题。在高考中，班上有一位学生以同类校最高分录取厦门大学，个人原因，也是入学医学院。

2018届，我是实实在在回到高一，重新完整跟一届。这是智能手机完全普及的一届，这是基础知识最不扎实的一届，也是见多识广，富有青春朝气的一届。读书，听课，作业，那效率是真低；游戏，聊天，吃零食，那场面也是真壮观。玩了两年，到了高三，刚刚开始，大部分学生开始收敛，开始学习。他们也想创造奇迹：用一年时间去把高中三年学完学好。学，晚学总比不学好。

我不断学习教育学心理学理论，阅读陶行知、苏霍姆林斯基的教学理论书籍；参加福鼎市教师进修校组织的教师技能培训和技能大赛，完善自己的教学手段；向高级教师、老教师学习，听课学习，交流，丰富自己的教学经验；从而提升自身业务水平，努力让自己成为受学生欢迎，与同事和谐相处的老师。

在这十年的工作教学中，经验一年一年在长，精力也一年一年在退。工资低，琐事多，成长提升之路不明，倦怠渐生，锐意进取之心慢慢磨灭。还好，近两年慢慢养成读书习惯，开始买书读书，也开始鼓动家里的大人小孩读书。读的书虽杂，但每有会意，也开心数日。

遇到困难不要怕，多问，多学习，多找理论支持，会发现解决问题的方法前人已经帮我们想好了，只要我们稍加修改即可。因此，我会注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施。理论伴我行，实践出真知。且行且进步。是为自勉。