这本书很薄，只有160页，看起来像博士生论文的文献回顾部分，当然是属于写得比较清晰，条理分明的论文。作者写书的功力显然没有Sapeien的Yuval Noah Harari深厚，书里也没有太多自己对这个领域研究独到的见解，多属于为自己选择站哪个队的解释。
但这本书用来做智商这个题目的普及读物还是不错，看完之后我还是学到不少新东西。比如说达尔文的怪表弟Francis Galton在智商研究方面的始祖级发明和贡献，发明Spearman test的Spearman也提出了智商的g（智商也有g点[呲牙][呲牙][呲牙]）。
智商被构思成fluid和crystallized两部分，fluid的部分多是天生的，crystallized的部分更多是后天学习来的。fluid部分高的人学习能力也快，可以提高crystallized的智商，crystallized多了也会小程度提高fluid部分。很多提高智商的方法（听莫扎特）都不太管用，智商和遗传的关系很大，妈妈爸爸聪明的孩子也笨不到哪里去。当然妈妈聪明的话对孩子智商的影响会很大，因为除了基因的遗传（50%）之外，还有后天的营养，教育和引导，怪不得每个聪明的男人或女人后面都肯定有一个聪明的妈[呲牙][呲牙]
书里还介绍了在30和40年代对苏格兰全国11岁孩子做的智商测试，因为数据量够大，可以很好的反应男女生智商的差别。总体上来说男女生的智商没有太大差别，但仔细看数据会发现男生在空间感方面更好，女生在语言方面更不错，但最令人担忧的是他们也发现男生的智商分布不像女生那样正太，而是两端的人都比较多，很bipolar，男生里聪明绝顶的多，弱智也不少。但弱智也有弱智的优势，比如在美国智商测试低于70的话，杀了人犯了法得到的处罚就轻很多，所以70几乎是很多犯罪分子的生死线，那种时候估计得怪自己怎么不再笨一点[调皮]
教育可能是唯一被证明对提高智商有帮助的手段了。挪威在六十年代决定给所有学生增加两年的教育，而且是分地区分步骤在全国推进。这个自然实验让研究者可以研究是否增加的教育可以提高孩子的智商，结果发现每多一年的教育可以平均增加3.7点。
高智商的好处不言而喻，书里引用了Linda Gottfredson文章里的一句话：人生就是一场智商的较量。
