“沙丁鱼”班级
接手到这个班级，我老戏称他们是一群刚打捞上来的沙丁鱼，死气沉沉的，没有一点活力，眼睛更是好像由于长时间看不到光而呆滞不已，上课时不管你讲的多么热烈，底下的人都没有回应—没有微笑示意，没有赞许认同，课堂上的每一个问题都如泥牛入海，连个小泡泡都没得一个。每一堂课都索然无趣，无奈的看着这一群休克的“沙丁鱼”，真的好想骂人，但又不知道骂谁才能解气。正当我苦思解决方法无果时，偶然看到了钟杰老师的话：“先接受孩子当下的样子，找到孩子应该有的样子，打造班级鸡血文化”我犹如醍醐灌顶，深以为然！专家的方法，咱试试？！
花样一：内化思想塑信心
思考了一下，觉得孩子们眼里没有光还是自信心不足，班级文化欠缺凝聚力不够。鉴于此，我下载了一首高中时期的班歌《相信自己》，摇滚的不屈服，不妥协，做自己，永向前，正是他们所欠缺的。听着他们一遍遍的小心的哼唱到最后大声的喊唱“相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹”，课前无数次的自我暗示，他们眼里有了一丝光亮，但还不够。利用上操时间，我跟谁一起跑就跟谁聊天，夸他的点滴进步鼓励他大胆表达给他洗脑他很棒独一无二。利用课间时间，跟孩子们一起谈谈班级的变化，说说班里的杂事，从讲桌上的糖果和围观我的人越来越多，咱是打入内部了，再看看班级氛围和一双双怯懦的小手终于举起来了，吆，初见成效了！
花样二：专心致志养“鲶鱼”
心理学上讲，如何让沙丁鱼们保持新鲜和活力，那就是引入外来竞争者“鲶鱼”，也就是著名的“鲶鱼效应”。思来想去这个外来是来不了了，那就培养一个吧，我把目光聚焦到了我们班的名人小帆（化名）身上，他是一个触底的小沙丁鱼，学习习惯差，桌子上永远乱成一团，写字得帮着认，不然一个都看不清，还有一张无时无刻不在说话的嘴，本着要养就养个特别的，我打算把他拿下，看看是我铩羽而归还是他能触底反弹。于是我在班级宣布“周氏宗门”要建立了，打算收小帆为关门弟子，众生哗然不屑一顾。我开始了我的培养鲶鱼计划，先找了小帆谈话表明我对他的信心，从今天起咱们荣辱与共，你可是我的关门弟子可不能让为师丢脸，咱得努力呀，从家庭作业开始吧，孩子很兴奋很意外，因为他的“与众不同”对他我从来都是“爱之深，责之切”，猛得改变策略，孩子有点受宠若惊疯狂点头。第一天晚上作业写的很认真且拍照发给了我，“今天字写的不错呀加油”“娃儿，我们要一鼓作气，老师相信你可以的”“主观题以你的小脑袋瓜不在话下，大胆做”“老师，我会继续努力的”成了我们的微信日常对话，慢慢的肉眼可见他的字写的工整了，基本上没有空题了，作业能及时完成啦，终于在一次课堂听写中，他字写的特别工整，而且只错了一个字，我拿着他写的走到了学生中间，“看，这是小帆听写的字词，只错了一个字”立马引起了骚动，要知道他之前能对三五个都是好的，“再看他的字”“哇，这是他写的？！”同学们自发的鼓起了掌，一个个看着小帆眼睛放光，有几个跟他程度差不多的孩子更是看向了我，我暗自窃喜，这“小鲶鱼”算是养成了，我顺势提出还有没有想加入周氏宗门的，我门没关严还可以再收点关门弟子，同时我还收长老，长老可以收徒，跟我比一比，看谁带出来的徒弟好，胜者有奖哦。班级自发结成了很多师徒，势与我一比高下，学习气氛日渐高涨，班级终于开始活起来了。
花样三：期待效应看发展
孩子们，若是你们能跨阶进步，不管是卫生，纪律，还是学习，那我就请你们看一场班级电影vip的那种，或者你们可以任意向我提一个要求，凡是进步的学生都可以提，他们一个个攒着劲要看电影，期待给我提要求，每每看着要放弃了，但又能咬牙坚持下来，全班同学拧成一股绳，看到这样的班风，我老泪纵横，可能有的习惯不是一朝一夕能改变，还好他们愿意去尝试！长此发展下去，那改变不得惊人呀！
教育反思
我的“宗门”一段时间后没落了，但是“小组挑战赛”又如火如荼地搞了起来，我发现呀班主任只要用心耍一些花样，班级就能活力满满，孩子们在此消彼长中慢慢的成长，慢慢的接受自己，改变自己，找到最好的自己。
