一、导入
齐读课题，友组词（友人、朋友、友情、友谊）。
你有要好的朋友吗？经常去他家吗？老朋友见面会怎样打招呼？听了老朋友打招呼你有什么感受？（热情、亲切）
二、检查预习情况
1、山中访友，作者拜访的是谁？
2、读生字词。和 汨曰 嗅臭 吠犬。
3、为什么题目不用山中的老桥、大树，为什么用《山中访友》为题。
（把山中的一切称作老朋友，一用上了拟人的方法，二让读者信感亲切。）
三、指向写作
（一）写法
1、作者去山中拜访了哪些老朋友？（板书）
2、是不是每一个写得老很详细？哪个写得比较详细？
3、为什么有的详写有的略写？
4、老桥、大树作者用了什么方法把它写详细的？
（联想、想象）
（二）语言
1、老桥、大树写得详细，哪一部分写得最美呢？
2、读（课件），体会到了哪里美？
3、指名读，给山泉一打个招呼？（打招呼说具体，语言要美）
4、挑战，给山泉、溪流打招呼？一字不错？
5、挑战，给山泉、溪流、瀑布打招呼？
6、挑战，给山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云打招呼？
7、挑战，给山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀打招呼？看看谁错？！
8、男生来，女生来，间句来，一起来！
9、美吗？你感觉到了语言的什么美？
（对称美、排比美、修辞美）
四、小结
1、题目（亲切）
2、巧妙选裁（写具体，联想想象）
3、语言美（对称，排比）
