信阳市平桥二小 杨磊
《道德经》第三十九章作业：
高低，贵贱，是必经阶段还是一体两端？为什么老子说高以下为基，贵以贱为本？
听老师讲《道德经》第三十九章，豁然明白，这一章老子讲了天道、地道、人道等自然之道。因为得“一”，所以就 带来天清，地宁，神灵，谷盈，万物生，侯王天下正的结局。“一”是什么？“一”是道，或者道的一部分，因此“得一”，即为得道。联系本章主题：“天清地宁吾得一”，这是人类社会生生不息的根本。
本章中列举了六种现象，一正一反，两两相对。各得其道，则显阴阳。
借用老子的这个“一”，以道而行，列举一下我们学校最近的工作：高考、中招得一以宁; 戏曲得一以灵; 工作室得一以鸣; 精准扶贫得一以忠; 期末统考得一以盈，家长互动一以兴。
结合《道德经》本章的阴阳辩证逻辑，对于“高低，贵贱，是必经阶段还是一体两端”，谈谈自己的粗浅的体会。也许大家都听说过这样一段顺口溜：“不到北京，不知道官小; 不到深圳，不知道钱少; 不到东北，不知道自己酒量不好; 不到草原，不知道狼多肉少。”这段话是不是能够说明“高低、贵贱是一体两端？”
关带着这样的疑问，对于“高低、贵贱”的两面一体，我进行如下解读：
第一，“高”与“低”的转换
以前曾经提及过，我们杨氏宗亲的那个优秀后生小杨，学习刻苦勤奋，尤其是在家庭研究方面，成绩十分突出，在河南省乃至全国范围内小有名气。尤其是他在家庭教育方面，他被不少地区的学校聘请为“家庭教育指导专家”，我们学校也曾经请他过来做过家庭教育指导，自此以后，就迎来了我校很多粉丝与追随者。老师们都非常羡慕他有学识，有气场，有能耐。他因学问、知识、修养而让人感觉他很尊贵。
可是也不要忘记有句谚语：“你只看到小偷吃肉，却没看到小偷挨打。意思是，每一件看似光鲜亮丽的事情底下，定有非常多的不为人知的艰辛。这个比喻虽然不恰当，但是，也能说明在他成功的背后，付出了多少艰辛。我相信没有人会无缘无故的成功，也没有人会无缘无故的失败。假如这位年轻的后生不以“空杯心态”，做出超乎常人的努力，他如何能够在自己致力追求的专业领域成为精英？他的努力与付出，他的低调与谦卑，让他由曾经的弱渐渐变强，由低贱到尊贵。这一路走来，我们似乎能够想到他有多么的辛苦。他如此用功与努力，那是因为他懂得《道德经》里“强大处下”的道理。他也完全懂得“后其身而身先，外其身而身存”的理念。他由“低下”走向成功，也许他会得到很多献花与掌声，可是他没有因为这些而沾沾自喜，而是更加“谦卑低调”。有一次，我有幸与他坐一趟火车，一路上聊的很开心。他要求自己，不管工作有多忙，他都必须坚持读书; 也不管他每天再忙，也要坚持写作。他的努力与上进，给了我很大触动，于是我暗暗决心学他，努力做出独属于自己的辛苦，成就一个不一样的自己。
后来有很长一段时间，我再没有听到过他做家庭教育讲座的消息，只是偶尔读到他在微信朋友圈发的来自他原创的人生感悟。因此我忽然感觉到，他好像一下子潜伏于谷底。如《孔子家语.儒行解》中说：“儒有席上珍以待聘，夙夜强学以待问，怀忠信以待举，力行以待取。”
用洪涛老师的万象圣达公式0=01=1+1=0来解读，我断定他此时一定是处在后面的那个“0”，是那个高起点的“0”。于是我就明白，人的起点不同，层阶也就不同。这也就是他原来如此活跃、如此有影响力，而今却默默无闻了。原来，他是扎扎实实在中央党校重新铺设那个高层阶的“零起点”。由这么一个高起点，我们就不难想象，如此努力的他，又拥有如此大的人生平台，也可以推知，未来他会有多么让人仰望的最贵，这应该就是“高低、贵贱”的两面一体吧。
二、高以下为基，万丈高楼平地起
人生犹如盖楼房，楼层越高，地基就会挖的越深，对建筑材料的标准要求也就越高。就像上面说的那个小杨，他现在所处的位置就如更高的楼层，因此，他就要为自己铺垫坚实的地基，于是他由原来的向外输出，转变为向内输入。输出，让自己成为“星星之火”，输入让自己具备更丰厚的积淀，这样，他才能让自己适应在更大的人生舞台上施展自己。
为了让更多小杨这样的人才辈出，我们的坚持做好基础教育，才是奠定我们的孩子建设未来大厦的根基。为了打好这个根基，我们就不能只关注知识，我们还要关注人的成长与成才，促进学生具有健康的人格。就我们学校而言，基础设施不足，条件差，那是事实，但是那一定是阻碍我们我们止步不前的理由吗？答案一定是不能，因为教育不能等，搞好教育，有条件要上，没有条件，创造条件也要上。于是为了学生全面发展，我们就坚持借力育人。即借人力，借物力，借各方面资源。一时之间“借就成了学校的主旋律”。为培养出的德智体美俱佳的优秀学生，我们学校创造了市、区范围内足多个唯一：河南省体育传统项目学校、全国“中国优秀传统文化项目学校”、河南省“名师工作室”的创建等等。我校的工作，还赢得了广大学生家长的信赖，大家全力支持学校发展，全员参与学校开展的“三个一”活动，即“每位家长做一天志愿者”，负责维护周边环境，确保学生上下学安全; “陪读陪学一天”，家长深入班级，跟学生一起读书学习; “参与一次道德礼仪班”习礼，和孩子一起迎接师生新的一天。
这样的合力育人，让我校师生精神面貌有很大改观，学生的学习态度，行为习惯，都有不同程度的改善。根深才能叶茂，我们不再担忧我们的小树将来不会参天。为学生的人生打下坚实的基础，他们将来定能成为祖国大厦建设的主力军。
作为基础教育阶段的孩子，他们处在成长的黄金时期，我们即要保持孩子的童趣，又要抓紧点滴时间形成家校良性互动，于是，暑期来临之际，我们学校出台了“给家长的十条建议”。内容如下：
孩子的成长离不开家庭的教育影响与启蒙，为此利用放假之际，对期待孩子成长成才的家长们，提几点建议：
一、为孩子营造一个温馨愉悦文明的书香环境。建议家长和孩子一起，从语言文明，行为文明做起，努力做一个不抱怨的人，为孩子、为自己创造一个正能量的生活环境。
二、多给孩子提供做家务的机会，要让孩子在做家务中获得生活体验，积累生活语言，这样对孩子的“说”与“写”提供丰富的素材，孩子有了对生活的模拟，就不再为写作文发愁。
三、将孩子对手机的痴迷，转向对读书的痴迷。也请家长为了孩子放下对手机的痴迷，孩子染上了“手机病”，将贻误他们一生。
四、如果您打算利用假期为孩子报名上文化课辅导班，学校建议您一定放弃。这样不利于孩子上课的专注力。我们家长可以为孩子选择“体育、音乐、美术、诵读经典”等，也可以为孩子选择参加社会实践活动等。
五、经典教育是二小的特色，是孩子一生的人生根基。“读书”一定是一切教育、学习的起始。请家长监督孩子利用暑假完成背诵任务。从学生考完试放假到七月底，读背《论语》前七章，八月份会背诵《论语》第八、九、十三章，以备开学老师作为硬性任务检查。
六、践行经典，教育孩子向上向善，教育孩子学会替他人着想。当孩子不懂得谦让的时候，家长一定要引导；当孩子不遵守社会公德的时候，家长一定要引导；当孩子不讲礼仪、不懂感恩、不讲诚信、不知孝道的时候，家长一定要引导，坚持这样正向的引导与教育，我们的孩子将来一定会有大出息。
七、我们的家长已经明白了自己的言行对孩子所起的作用与影响，很多家长都在用自己持之以恒的爱读书，爱学习，来带动孩子爱读书，爱学习，并且产生了极好的效果。建议家长或读书学习，或走进网络课程学习，要坚持学习不放松，亲子共学获“双赢”。
八、家长为二小、为二小的孩子所做的一切服务，是对孩子最好的教育启蒙，是对教育做出的最大的贡献。孩子门上学有家长的陪伴，他们就不再感到孤单；家长乐于服务社会的善行影响着孩子，“全心全意为人们服务”的种子，必将会在孩子幼小的心灵深处萌芽。
九、建议家长每天坚持拿出时间给孩子交流有关“书”的话题，每天拿出一点时间让孩子读书给您听，每天拿出一点时间让孩子给家长汇报他（她）的读书感想。遇到孩子答不上来的问题，要多让孩子自己想办法解决，以促进孩子养成独立思考的习惯。
十、“今天我都做了什么？”鼓励孩子每天把“做了什么，怎么做的，有哪些收获”，以日记的形式记录下来，渐渐地你会发现孩子越来越会写作文了。“学作文、学做人”，渐渐地我们家长的目的也就达到了。
另外，教育孩子注意安全。严防溺水、交通安全、用火安全和饮食安全等等。
“凡是预则立，不预则废”。相信这样的铺垫，我们的孩子的成长，会扎牢知识的根基，会扎牢人格的根基 ，最终孩子们个个能够成为精英，成就栋梁之材。
