A老师，我写作文时构思比较久，写字也很慢，导致作文写不完，并且写的作文比较枯燥，不精彩。这次期末考试的作文就是因为写的比较慢，所以结尾没写好，就导致扣了很多分。我在动作描写方面和写景方面写的挺好，但是我写人写事方面就写的不好，整篇作文写的很沉闷，没有亮点。结尾在用了您的句式后也变得比较好。
B我明白你的问题所在了，你说动作描写和写景都挺好，这就有了基本功，你说写人写事方面写不好，这本身是矛盾的，写人写事，就是写人的动作、肖像、心理、神态，由此表现人物性格与情感，这二者本身就是一回事，所谓的写事，本质上还是写人。
写事，就是写人。写人做的事。
比如爸爸在开车。这就是事，加上时间、地点、加上人物爸爸，加上做的事开车，这就是一件非常完整的事情了。做到这一步你就完成了写事。你觉得写事复杂吗？如果你把这件事再加上原因，即爸爸为什么要开车，比如由于一家人要外出游玩，而妈妈又不喜欢开车，于是就只能爸爸开车。这就交待了事情的原因，即起因。如果你再写上爸爸如何开车，这就是经过了。
梳理一下前面：
爸爸开车。这就是事件。写成记叙文。只需要：
时间，地点。起因，经过。最后交待结果：到达目的地。
那天（时间），你爸爸开车带一家人外出游玩（起因），我们从家出发，直接上了高速（地点）。爸爸开车（事件），他先拉开车门，稳稳的坐在司机位置上，拉上安全带，打火，。。。。。一转眼上了高速，只见他（动作、神态、心理、语言等刻画）。。。。。。高速上（场景）。。。。。我们一家人在车里。。。。。。。；很快我们到达了目的地。一路上我看着爸爸开车的样子，不时在想，他。。。。。更。。。。。，还将。。。。。（系列感想）。
上面我完整地帮你梳理了一个最简单记叙文的写法，不知你能从中得到启发不能，你的所谓不会写人写事，这个问题，其本身根本就不是问题，是你自己进入了思想误区。你能从中悟出文章的写作方法吗？
接下来就是字数的问题，毕竟要写够近700字最为得分。
字数的来源，首先不在事情，因为事情太简单，比如爸爸开车。这就是事件。能写出这句话，就表明你会写事了。
字数的来源在于写人，人在事情中做的动作、神态表情、心理情感，做事的动机，做事的结果。你把这个进行了细节刻画，就是会写人会写事。也做到了生动传神。
但是这样显然还不够，还要多角度来写：比如从自己的角度写爸爸开车时的专注状态，写自己平时做事时的粗心、不专注等来对比爸爸；从高速路上其他车的行车状态对比爸爸开车的平稳，由此写出爸爸开车的心态等等。从写高速路两边的风景写爸爸开车时的心情、速度等。。。。这就使文章内容更丰富了。
如果再由爸爸开车，适当联想到爸爸工作、做饭、一起与我打球做事等，看出爸爸开车时同样具有的品格，由爸爸开车这件事，串联起了爸爸生活中的其他二三事，这样就是典型的复杂记叙文，即写人写事的记叙性散文。如果你有了这样的思维，你会发现你根本就收不住笔的，你的思维在写文章时将会得到极大的调动与发掘，将大大提升你的思维能力与语言组织能力。
如果你理解了我上面的讲解，你可以抽个时间，依我这个思路，把文章详细写出来，能稍持续一段时间，你必然会突破写作的难题，极大且迅速提升写作能力。写作能力的本质不是写作，而是思维，思维一开，文思泉涌。
写写看，不懂再交流。
总结:
写人写事
写事：时、地、人、因，行，果。
写人：一、运用描写角度：即肖像、动作、神态、心理、语言；
二、转换观察视角：第一人称我的角度写人；第二人称“你”的角度写人；第三人称“他”的角度写人。
三、衬托式写人：用另外一个人、其他人或者景物写人，进行衬托、侧写
四、事件串联式写人：写人物此事时，又因为某种共性想到此人做别的事情的情景
五、由人而思悟：写人的行为表现，务必对其言其行有所思、有所悟，
产生感悟的基本方式是：
1、追问原因式：他为什么这样？是因为……还是因为……; 他的行为，让我……更让我……
2、感叹式：他的……行为，是那么地……那么地……,他使我……，使我……，他就像……,更像……；我将……
