积千累万，不如养个好习惯
打记事起，妈妈就常在我耳边唠叨：玩具不玩了，要包装好放回原位；剥下的水果皮，要扔在垃圾桶；进门换拖鞋，雨鞋是雨天穿的；早晚记得刷牙……
那时候我小，是听话的好宝宝，深得妈妈真传，也赢得不少点赞，日子快乐多多。
等到上学，我懂得了一个叫“习惯”的词，明白了妈妈说的那些就是帮助我们养成良好习惯。
随着年龄的增长，在老师的教诲下，我所知晓的“习惯”内涵更丰富，也渐渐养成了一些好习惯。最引以为傲的要数“做笔记”，尤其是语文课目的笔记，毫不夸张地说，那是人见人爱，花见花开。
作为一个学生，会做笔记，不仅仅是好习惯，也不失为科学高效的学习方法，可谓一举多得。
说得这儿，心有小傲娇呢！翻翻手抄笔记，真是一场视觉享受。
关于“做笔记”良好习惯养成的经验，借此机会分享给所有同学，如果用得上，也算是“做笔记”最惊喜的意外吧！
一、好习惯始于模仿。
还记得自一年级起，课堂上老师会指点小小的我们在书上圈圈画画，但并没有“做笔记”这一概念。这样持续到三年级，一次大课间，偶然看到搁在讲台上翻开的语文书，课文里有手写的批注，工工整整，红蓝两种色笔迹清清楚楚。真的太美了！我也要这样做。于是，我学着在课文里作批注，先是简单的圈画生字读音，笔顺笔画，后来，圈画重点词句，但自我感想类并不多。这应该是我“做笔记”良好习惯的开端。
二、好习惯离不开善于尝试。
三年级下半学期，我知道了课堂上就该“做笔记”，一来二去，也渐渐摸着些门道，尝试各种适合自己的“笔记”方法。比如：课前预习时，对实在弄不明白的问题，我会用双浪线➕问号标注，在听课时高度集中注意力，对老师的讲解随时记录关键词，遇到疑惑，也会大胆在课堂发问，并注意用彩色笔作“二度”批注。
不是吹牛，如此带着问题“做笔记”可谓是我学习进步的法宝。
三、好习惯终于坚持不懈。
到了高年级，我“做笔记”已经初有自我风格，因科目不同，我会用不同的模式。语文批注多是欣赏，感悟；数学则重在解题思路，方法；英语最关键是与中文的对比……
良好习惯的养成非一日之功，很惊喜自己的坚持不懈，更惊喜的是不知不觉中，学习时会“做笔记”的能力大大提升！
叶圣陶老先生说“积千累万，不如养个好习惯”，同学们，为良好习惯养成，我们一起努力吧！
