昨天两节课，我们学习了蒲松龄的《狼》。学完之后，我布置了一个作业。
v发挥想象，将本文改写成一则白话故事。
v注意：
v（1）以第一人称叙述，可以选择屠户或狼的角度；
v（2）在忠实于原文的基础上充实内容，增加人物或狼的语言、动作、心理等描写。
对这个作业，我自认为设计得很好，既能够巩固学生对课文内容的理解，又能让他们尝试从不同的角度去理解这个故事，还可以锻炼他们的想象力和写作能力，还有一点自己觉得很满意的是，这个作业趣味性强，应该可以激发出学生的写作兴趣。
但没想到，今天收上来的作业令我非常失望。
1.字数太少。昨天学生问我字数要求是什么，我说字数不限。我想，即使你把原文翻译一遍，字数都不少吧，何况还要发挥想象力呢？字数不会少的，我还怕限定了字数反而会限制了孩子们的想象力，有人本来可以写很长的。但没想到，好几个人交上来的作业只有寥寥几行字。这不是明显的懒惰吗？
2.没有用第一人称。作业要求写得很清楚是用第一人称，但有些同学竟然不理会，是他们审题能力不够呢，还是他们根本不看要求？我记得布置作业时提醒过他们的呀。他们是不是根本没听？
3.没有注意到第一人称的视角是有限的。例如当你选择挖洞的那只狼作为第一人称的话，在柴草堆前假装睡觉的那只狼的情况它就不太清楚了，但有些同学没有注意到这个问题。这应该是写作经验不足吧。
4.情节不合情理。例如，“一屠晚归”，他为什么晚归，有些学生说她生意很好，所以晚归。这不就是缺乏生活经验的问题吗？生意好的话，应该早早就卖完回家啊。至于动作描写之类的，基本上没有什么。
5.缺乏想象力。以上要求都基本达到之后，有些人的故事就奔就是在翻译课文，并没有发挥想象力增加狼或人的心理、动作、语言等描写。这到底是他们缺乏想象力还是偷懒呢？
这次作业，唯一的亮色就是李俊毅同学写的，有创意，很幽默，给我们带来了笑声，让我苦闷的内心高兴一点。还有陈卓煇的也很好。
