可能在旁人眼中，我应该算是一个“长期主义者”，意思就是我有一股“认定了就坚持下去”的劲儿。当然，也只是个别事件，不然我自己都觉得我是一个较为可怕的人儿，或者是一个不食人间烟火的仙儿。
比如，和朋友于2014年6月发起的教师读书会——桐下读吧，坚持每个月组织两次的读书分享，坚持至今，还在运营。
比如，坚持在简书日更1000字，已经坚持了456天，达到67万字，且还会坚持下去。
比如，有喜欢的事情就一定会去付诸行动，参加各种学习，只要觉得有意思，就一定不会辜负自己的那颗不太安分的心。
对于我这样一个那么喜欢自主生长的人来说，为什么还要加入新网师呢？
先说说对于新教育的认识吧。其实，我是老早就认识新教育，也读过朱永新和李镇西老师的好几本著作，当年的《读写月报》我更是订阅过，所以对于新教育里面的一些“明星老师”我是很熟悉，至今魏智渊老师和袁卫星老师的简书我都关注着。我身边也有老师加入新教育实验，进行着“晨诵暮省”的教学方式。我能明显感觉到这样的方式首先带给老师的是一种向上的生长力，自然学生也就蓬勃向上。
当我看到新网师的招聘广告时，第一时间就心动了。因为我这个一直“埋头拉车”的人，是很需要“抬头看天”的。而我，是没有怎么经过磨练的人，比如磨课，或者反反复复修改文章，我都是极不情愿的，或许因为骨子里我不是一个追求完美的人吧。对于磨课，除了自己受磨难受失去新鲜感外，学生也跟着你的“蹩脚表演”遭受“成长的受损”，而我写的文章，除非修改错别字，我一般都喜欢一气呵成的感觉，让我反反复复修改，我会越改越没劲，且越改越没有那种流畅的感觉，自己都不想读下去。
我深深知道，这是我的弱项，也是我的短板。泰戈尔说：“不是锤的打击，是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。所以我还是一块粗糙的石头，没有经过水的“载歌载舞”，怎么能成为鹅卵石呢？再加上脸皮较薄，至今没有正规意义上的师傅，虽然有几位我比较亲近的大师我愿意称之为师傅，但奈何人家收徒弟的门槛有些高，我够不着也不会厚着脸皮去为之。
但我一直觉得我需要一场轰轰烈烈的磨练，那种要熬夜的掉头发的弄得焦头烂额的磨练，翻来覆去的磨练，改来改去的磨练，经历我从未也不愿经历过的事情，学会听取别人的意见，做到一定程度上的完美。
其实，递交新网师学习申请时，我并不知道这就是我想要的那场磨练。及至被录取进群，然后听了六位老师的分享，看了新网师和啃读者的公众号，尤其是看到郝院长以身作则的风范、高屋建瓴般的引领以及对作业过关的严苛，我才意识到属于我的“从石块到鹅卵石”的路已经出现在我脚下。
听了六位老师的分享，我和新加入来的学友们一样，佩服、羡慕，也会由心底生出一些些担心——我能跟上吗？我知道，这里的担心不会成为诅咒，这里的担心应该成为我们前进的动力：学会规划，学会思考，学会学习，学会分享，学会露白，学会连接，在这条路上把所有对我们的要求都视为“水的载歌载舞”，那我们就会“一路欢歌”，不觉得辛苦。
下面的这些话，就是“水的载歌载舞”的一部分吧：
——加入新网师，最重要的是课程选择，尤其对于新学员，最迫切了解“如何选课学习”的问题。（虽然一再提醒我们选一门课程最好，但我还是斗胆选择了两门课程，一门《人是如何学习的》，一门《玩游戏，学数学》。我要做的事情是将自己的时间分配好，尽力沉潜下去，沉得更深一些。）
——把认为复杂的事情简单化，按照要求做，就是最简单的方法。（目前还有学友在抱怨这场学习的繁琐。是的，我当初看到42页两万多字的一册通时，我也觉得繁琐。但静心阅读下来，很快找到方法，并顺利找到队伍。目前买的纸质书都还未到，但已经坚持在其中一门课程里每日学习记录打卡了7天，其中还获得一次置顶。）
——新网师与其他学习平台相比，除了传授知识，提升能力，更注重培养学员主动学习、日常学习、终身学习意识和习惯，在新网师学习，主要依靠自己，而不要把全部的希望寄托于讲师。（主动学习、终身学习，靠自己，这是新网师的态度，每一个加入进来的学友们对于这一点要有清醒的认识。我也见过那些一开始满腔热情最终没有任何收获的人，我也见过没有别人逼迫就不能前进的人。还是那句话比较贴切吧——流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。只是这里，我们还是要借力新网师这个平台，感谢为这个平台付出的所有人。）
——如果认同某一理念，就用行动去证实它的好。（凡事看行动，这是我最近两年的在看人上得出的一句比较靠谱的话。因为见识过一些人说得那是相当的好，但知行不合一，会让你的挫败感增强。而老师这一行，更多时候是干出来的，不是说出来的。）
——郭小琴老师说：“我加入新网师，就是不愿随随便便地老去。”（这句话细细一想，有些霸气，有些诗意，加入新网师，让我们每一个人老去的过程都可记录可欣赏可回忆，真好！）
——新网师必须要用行动：专业阅读、专业写作、专业交往来实现我们的专业成长。（我比较重视专业阅读和专业写作，但对于专业交往，我有些偏弱。当郝老师布置的第一次作业里有这样一句提示：你要和哪三位小伙伴成为朋友。现在可以好好思考这句话了，随着时间的流逝，我要和哪些小伙伴成为朋友呢？）
——自由不是想干什么就干什么，而是不想做什么就能不做什么。（一个人说不的能力才是一个人有底气的时候，说不的时候，才知道自己真正需要什么。）
——丁秀华老师说:对于一个自制力不强的人，打卡非常必要；对于一个处于“蒙蔽”状态的人，引领非常重要；对于一个知识浅薄的人，学习非常重要。（这几条我都沾边，尤其是后两条，我需要这样的引领和学习。）
——公园散步历练不出登山者的体魄，平静的湖面训练不出搏击风暴的水手，我们认为，真正的学习是个体在突破舒适区、不断克服困难、挑战自我的过程中完成的，我们把这种有难度的学习称之为深度学习。（是的，虽然我在坚持阅读和写作，但我的方式和公园散步的方式一样，除了把人历练得越来越淡定之外，并不能有多大的提升。所以，我希望在新网师这个平台，那些“水的载歌载舞”可以来得更猛烈一些。）
教书二十多年，我还是那块有个性保持着自己棱角的粗糙的石块，但对于每日都浸润在教育之河的石块来说，还是要把成为一块美丽的鹅卵石成为梦想吧。虽然就做一块粗糙的石块也不是什么坏事，但那样的目标显得太“随便”了，至少对不住来这一遭啊。
日本的稻盛和夫在《六项精进》一书中说，所谓“六项精进”指的是：1、付出不亚于任何人的努力；2、要谦虚，不要骄傲；3、要每天反省；4、活着，就要感谢；5、积善行、思利他；6、忘却感性的烦恼。于我而言，我先忘记作为一块粗糙的石块的“感性的烦恼”吧，我要做的是努力，再努力，向上，再向上。
从石块到鹅卵石的路，是通往春天的路。
