和孩子们一起阅读《傅雷家书》，受益匪浅！特别是他对儿子（主要是长子）的教育。
傅雷是位杰出的翻译家。一生翻泽法国文学作品和学术著作30余种，其中最具代表性的有巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》、丹纳的《艺术哲学》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。
傅雷还是一位特殊的教育家，一位严厉、尽责同时不乏爱心的父亲。他要把儿子塑造成符合于他的理想的人物。他的家教如此之严，望子成龙的心情如此之热烈。这种家庭教育是相当危险的，没有几个人能成功，然而傅雷成功了。他是一位了不起的父亲！
对于如何教育孩子，傅雷有自已的独特见解。他认为：无论从事什么职业，做人是第一位的。因此，从1954年到1966年间傅雷及其夫人给长子傅聪的100多封家信中首先强调的，是一个年轻人如何做人的问题。对居住海外的长子傅聪，通过书信对其生活和艺术追求进行了悉心指导。在信中，常以自己的经历为例教导儿子：待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家。”
从教育角度出发， 《傅雷家书》无疑是一部最好的艺术学徒修养之书，也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子佳作。我介绍推荐给为人父母悦读，做教育的教育人阅读。借鉴和学习傅雷家教见解，做成长型父母。积极学习跟上时代步伐，消除父子（女）母子（女）代钩，同孩子一起成长；我为《傅雷家书》代言，架构学校与家庭的共育平台和桥梁，落实并实现学生健康幸福成长的初衷。
站在家庭发展角度看，作为父亲，傅雷很关心儿子的生活和成长。儿子在日常生活中可能遇到的种种问题，比如如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，在信中他都多次谈及，并提出意见和建议。爱子之情，溢于言表。
傅雷给儿子提出的建议涉及很多方面，生活细节、人际交住、读书求学、感情处理等等。“父子情深”这个话题流淌在傅雷朴实的文字背后，深沉、厚重而温暖。
家书渗透着傅雷苦心的说教，背后流露出傅雷的浓浓父爱！是真情的自然流露。再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使得这些文字生动优美，读来感人至深。使得多重角色的我和我的学生们，从中学到不少做人的道理！
身为教师，这节课上我和同学们一起读了《傅雷家书》，课堂上大家畅所欲言：谈感受，谈个人经历，谈与师与长与友的交往，谈现在的师生关系，父母子女关系……
课上和同学们一起，全班共同“悦”读《傅雷家书》。课后要求同学们根据各自的兴趣选择自己喜欢的专题进行《傅雷家书》的第二次阅读。在践行新教育阅读中，我们为《傅雷家书》代言！
