“综合与实践”领域所有活动的设计都可考虑跨学科要素
根据主题内容中涉及知识的情况，可将“综合与实践”领域的主题活动分为三类：一类指向数学知识的学习，一类重在数学知识与方法的应用，一类指多学科知识与方法的应用。这三类活动的定位从数学学科知识的输入，到数学问题解决中数学知识及方法的运用，再到数学知识与方法在活动中的迁移输出。这三类活动都具有跨学科的性质，但它们的区分不是绝对的，同一个主题活动的具体任务设计中可以叠加上述类型。主要指向数学知识学习的活动中，也可以包含综合应用数学及其他学科知识与方法的具体活动环节或问题。相同的内容主题，完全可以视学校的课程实施条件，分别设计成主要应用数学知识与方法解决的活动或综合运用数学及其他学科知识与方法的活动。因此，“跨学科”不是第三类活动的“专属”，所有这三类主题活动设计中都可以包含跨学科要素。
