上课的时候，给同学们布置了一个综合实践作业——种植芽苗菜。
我的本意是让孩子主要是种植——绿豆、黄豆、黑豆、花生。观察他们水培和土培的区别。
惊喜——水培麦苗
没有想到到了第二周，同学们纷纷告诉我。“老师，小青把自己的种植的麦苗带到学校了。”
“老师，小青的麦苗都长得很高了。”孩子们七嘴八舌的说。
我想了想就对小青说：“小青，你先说说怎么种植的麦苗，你把带到学校，怎么浇水啊？尤其是周五放学后，周六、周日两天小青你怎么处理的？”
小青是一个皮肤有点黑，但是眼睛大大的女孩子。他怯生生的站起来说：“我和妈妈，先把麦子放到湿了的棉花上，然后定时喷水。等发出芽来，我就带到学校来，每天用一个小喷壶喷三次水。周日休息的时候，我周五就多喷水，然后放到橱子了，等到周一来了再喷水。就长成这样了。”她想了想说“我妈妈说在长大一点我们就用它来做大麦青汁喝。”
实验——绿色
“同学们，你们知道为什么小青的麦苗是黄色的？而我们种到地里的麦苗是绿色的?”
四十五个孩子没有一个吱声的，都陷入了思考。
“我们如何让小青的麦苗也变成绿色的？““老师，我感觉是太阳的事情，你看看我们刚长出来的柳条是嫩绿的，过段时间就成了深绿色。我建议把小青的麦苗放到太阳底下晒晒。”
“好的，小青你同意他的观点吗？你愿意试一下嘛？”“可以。”
第二天早上一到教室小青就把麦苗放到窗台上，等到下我们上课的时候，麦苗已经变绿了。
孩子兴奋的跑来告诉我：“老师，小青的麦苗被太阳晒得发绿了。”
我把发绿的麦苗放到同学们面前：“同学们，你们看，小小的麦苗的身材如何？向哪个方向弯曲？”
“向这个方向。”一边说一边用手比划着。“那是哪个？南方还是北方？”“南方。”“南方有什么？”
“太阳。”同学们异口同声的说。“对。植物有向阳性。阳光在哪里，植物的枝叶就往哪个方向伸展的多。”
观察——猜想——对比
小青重了麦苗，校园里也有麦子，咱们到楼下观察一下，回来谈谈他们有什么不同吧。
1、颜色不同 ——在地里生长的特别绿，咱种的就发黄。
2、粗细不同——地里生长的特别粗壮，咱种的就像小豆芽，又细又高。回答是:咱们种在花盆里用水培育的把自身的养分用光了，就只能吸收一点水里的养分了。地里的麦子，是冬小麦，经过了寒冷的冬季，根已经深入到地下很多了，它吸收地下的养分。所以长得又粗又壮。
3、有的高低还不同——很多都很整齐，有个别的长得太高了。高的麦子你们想想它的麦穗和下边的相比较大还是小？
“老师，是小了好多。”学生们略有所思之后说道。
“为什么长得高了，麦穗反而小了哪。这是因为他们把营养都用到了杆的生长上边，到麦穗的养分少了。”同学们纷纷发表自己的意见和建议。
同学们观察的很仔细，提出了自己的问题，根据自己的观察描述的非常清晰。
一场经历了三周的种植课让孩子的学习兴趣增加了好多。
