【R-阅读原文】
引导复盘的过程中我们应该如何去设问？设问人起的作用是引导，引导复盘人自己通过思考得出问题答案，而引导提问需要掌握三个层次：信息层次-思维层次-假设层次。
信息层次：尽可能多的了解信息，分析现状，注重事实和细节。
思维层次：提出问题，多角度分析
假设层次：透过问题探究问题的本质，解决问题
【I-拆书家讲解】
梦想团100天马上就要接近尾声了，我想对自己带领的第六组成员参与活动不是很积极来进行一次复盘。
信息层次
1、小组5个成员，其中有2个成员在后面两周的时间内直接停止了打卡接龙，表示无法满足六点钟之前起床的要求。
2、团长在后面几周的活动带领中没有规定主题，大家没有方向感。
3、我作为组长，群内引导得不够深入。
思维层次
1、大家的学习积极性不够么？为什么最开始的时候大家都很积极，到了最后两周却坚持不下来？
2、为什么我自己在群内的引导没有以前积极？是受大家积极性的影响吗？还是团长的信息给得不充分？
3、是不是100天对于小伙伴们来说时间太长？大家很难坚持下来？那为什么有的人又可以做到？
假设层次
回到原点，还是活动目标不清晰和执行力不强的原因。如果在100天内，每个人制定的目标就是要坚持早起100天，不管发生什么事，都按照这个标准去严格要求自己去执行，结果应该是不言而喻的。而作为组长，如果目标是要通过一期的活动学习如何带领团队，学习如何通过自身的能量吸引大家，激励团队成员每一周都争取去拿到冠军，那么结果也会好很多。
想到了以后参加任何活动首先应该做的就是明确自己的目标，清晰地了解自己通过该活动自己要收获什么，要成就什么，明确了目标以后就要义无反顾、始终如一地朝着目标去行动，行动的过程中需要对照目标进行每周回顾，发现目标偏离时需要及时调整、修正，专注执行。
一次只做一件事，将一件事情做到极致！
【A2-规划未来】
开心智囊团的活动开展第一阶段已经结束了，为了能够让第二阶段活动组织更加到位，我计划于本周对第一阶段的活动开展情况进行一次个人复盘。
依然从问题引导的三个层次来着手：信息层次-思维层次-假设层次。
信息层次：罗列第一阶段活动现状，具体，做到实事求是。
思维层次：针对现状提出问题
假设层次：追问问题出现的原因，提出解决方案
希望能够通过复盘梳理出下一个阶段的目标、方向、举措。
2018.1.23阅读营
【片段12】陈中《复盘对过去的事情做思维演练》P98-101.
1.理解部分：本片段项目复盘中引导提问三个层面的精髓展示。
2.联系自身案例：请结合前五拆中的案例。如果借助提问的三个层面，对案例更加深刻的刨析。
