很早就有关注思维导图,只不过一直没有用在教学中。觉得自己的画画水平有限,只不过最近觉得用思维导图来复习方便、快捷,就很想尝试。
今天四年级的一节复习课,本来想着给学生们复习一下,然后让他们自己读。结果临时起意让学生们自己总结画思维导图。他们是第一次接触这个概念。有的同学,在我讲后,就开始在书上找起知识点,开始总结了;有的同学,需要消化时间,在书上找了又找,最后开始着手画起来了;还有的同学,人家都画一半,他还在那里找纸。可见,好的学习习惯对孩子多么重要!
听完,就开始画的同学,平时就养成了认真倾听的习惯,然后执行。听完,需要消化的同学,学习知识点,要稍微慢一点,但也有动脑。这类学生,老师多多关注,成为第一类学生的可能性很大。至于,听完后,还在磨磨蹭蹭的那类同学,一定是平时不怎么爱学习的同学,总会为自己的学习找各种借口。这类学生,先需要培养他们的学习习惯!
虽然只有二十分钟画,但大多数同学还是比较认真的。虽然,他们画的还不是很令人满意,但对于第一次画的他们来说,自己亲手画,还是意义非凡的。
这也告诉我,今后要多学学画画,将思维导图用在课堂上,只有自己的基本功过硬了,学生们才会画的更好。