养育孩子长大的过程，也是自我成长的过程，在不断思考和实践中认知教育的方式、意义，体会与感受这份血缘亲情的美好。
前天小女儿参加市区中学组辩论赛，赛前女儿和同学们为了达到比赛最佳状态，每天都在准备辩论内容，整理资料并背记下来，一次次的辩论演练，老师说比赛时都是市区中学，只有我们是县级中学，但我们也不必太紧张，我们准备的充分，进决赛应该有把握。比赛前一晚为配合比赛服装，我给女儿买了双新皮鞋，因为比赛得到我的重视，女儿很高兴，也自信自己可以完美表现，继而团队进决赛。比赛结束回来，在校门口接到女儿，上车后看女儿不兴奋，我已经猜到结果了，我淡淡地问女儿比赛情况怎么样，她很失望地说“因为我的犯规，我们没有进决赛，其实我们都辩论内容和能力完全打败对方了，只是我的犯规影响了成绩，因为我的犯规，对方辩友好得意。”我问女儿同学和老师埋怨你了吗?女儿说没有，我说：“那就好，说明老师同学们也理解你的心情，知道你也难过，这次有了失败经验，下次一定会表现的更好！”女儿默默无语。我总结了一句话：“细节决定成败，吃过亏了，这次知道细节的重要性了吧！”女儿说：“妈妈，我早知道细节的重要性了！”
这次女儿的小挫折，能够让她更加意识到细节的重要性，希望她以后能在细节之处更加留心、用心。
儿子昨天在课外英语班的期中考模拟考中得了满分100，老师给我发了信息鼓励他继续努力，并且在英语群里表扬了儿子的努力和成绩。可是今天学校的老师在群里@我，说昨晚孩子英语作业没有做，语文作业不认真，我赶紧回应了老师，昨晚我没检查作业，孩子玩心重，学习不认真，今晚我一定认真检查督促孩子作业。我自己也有点懵，孩子确实是粗心忘作业了，昨晚要上课外英语课，到家不早了，只知道催儿子早点睡觉，我认为儿子自己会完成作业的，没有检查，结果就出现今天班级群里老师的@我，我在思考之前女儿五年级早就不检查作业了，现在儿子还是要我这样盯着，到底问题出在哪里?孩子?老师?家长我?这三个个体怎么才能更好的和谐呢？难道就是只能是我每晚认真检查作业才行吗？我想老师和孩子的相处模式是不是也可以更进一下呢？
学校教育和家庭教育都很重要，但我还是觉得家庭教育是可以帮助学校教育更好的实施，而不是学校教育的一种重要形式，因为家庭教育还有很多其他重要的内容要做。
期其中家庭教育如何让孩子感知爱与被爱尤为重要，我们以真实的情感去感知孩子的天性，为其在人生的道路中更好的认知人性的善与恶。更多的关注孩子的情感，是每个父母应该认真去做的事情。
我在放学接儿子的时候，用淡淡而认真的语气问儿子昨晚作业的事情，我要他给我一个解释，他很不高兴的有点沮丧地说：“妈妈，能不能不要再说作业的事了，今天本来就有语文考试，现在又跟我说作业！”我明白了，语文一直是儿子的弱项，今天肯定考的不理想，我就闭口了，启动车，从后视镜里看到了他不精神的样子，说明他已经很难过了。临近期中考，三门课轮番考试，昨天数学一百分，今天只有95分，昨天学校英语98分、课外英语100分，可是学校英语作业忘记写被点名，前天语文总分75分只考了68分，今天语文考试一定也没考好，想想这瘦小的身子，天天想着玩，又要学习，也是不容易了，回到家里，我抱了抱正在吃零食的儿子，儿子笑了，因为他渐渐长大，我都以抱不动为由，很少抱一抱儿子，偶尔抱抱他，他就会高兴地叫到：妈妈你是可以抱动我的！
这种肢体接触有时比语言更能让人感知爱与被爱。就像上次小女儿晚上写作业，我在客厅站着做事，她从房间出来看到我，突然抱着我说：妈妈抱抱，我好累啊！女儿匆匆抱一下我就放手回房间继续写作业了，我意识到女儿也需要我像抱弟弟一样去抱抱她，也需要及时给予被爱的感觉。女儿小时候因为是双胞胎，我抱不过来两个小家伙，所以抱的少，大一点后知道妈妈抱不动，懂事的女儿们自己走路，不要妈妈抱。再大一点有了弟弟，妈妈更是没法抱姐姐们，到了后来渐渐长大，已经不好意思抱妈妈，我们直接肢体接触少了，总觉得有种亲密难以表达，在女儿抱我这一刻，我知道了其实我们都需要抱一抱这个简单而亲密的动作去感知爱与被爱的美好！
