今天是第一天给孩子们正式上语文课。在军训那一周，和孩子们，一起来一起走，一起说一起笑，一起晒着一起累着，丝毫没有提及一点点关于语文的内容，就是想，让孩子们爱上这个老师，才能爱上这门功课。
以往，上新生开学第一节语文课，我要做的就是严明纪律为首要，其次就是提出各种要求，如作业如何写，笔记怎么记，作文多少字，分数拿多少等等。后来发现，如果是自己，刚刚来到一个新的环境，突然给予这么多的要求，应该是不会好受，也许还会反感。所以今年的第一课，我换了一个方式。
我说“老师想和你们聊一聊语文。你们心中的语文怎么样？你们眼中的语文什么样？”孩子们你看我，我看你，有的微笑，有的点头，更多的是沉默。我微笑着，用那鼓励的眼神看着孩子们。不一会儿，有人举手了。第一个站起来的是王博同学，他说“语文就是积累。”我听到这个词，心中一阵窃喜，有了这个不怕说不出语文的根本了。接下来，石瑞琛同学说“语文应该是阅读书籍”，既而王嘉伟、杨大晨、郭延等同学对这个问题又做了具体的补充。孩子们举手的愈来愈多了，还有人提到要背诵。看着孩子们这积极思考的样子，着实令人高兴。何卓凡的一个“阅读看世界”，给了同学们更多的启示，而董进同学用传统的经典的名句做解释，同学们才知道他是一个喜欢读二十四史的孩子，多么难得的课堂。这时，我提出咱们这个学期师生共读一本书《西游记》好不好？孩子们异口同声就是“好！”不费一点力气，孩子们把语文学科最大的难题自己主动解决了，还有针对性地提出了许多好的阅读方法，顺水推舟可谓妙啊。
就在这时，有的同学提到了写作。说“语文就是写作。”这不也是我想和孩子们说的吗？我就势说“写多少合适？写什么合适？写多长时间合适？”孩子们的热情四起，你说这样，我说那样，方法多样。我适时地用多媒体展示了毕业学生的作品——“豆腐块”。孩子们看到学哥学姐的文字，不断地传来赞美声。这时，我问孩子们，你们愿意有这样的文字感受吗？咱们也试一试美味“豆腐块”如何？孩子们纷纷赞同，跃跃欲试。
开学第一课，孩子们用真心的感受，道出了那么多关于语文学习的真谛，有了这些认识，还怕语文学不好吗？我更加明白——放手也是一种“爱”。因为你们的到来，老师要更加勤奋，更加努力，因为你们的到来，我的教学历程会更加精彩，期待你们也和老师一样，人生有别样的精彩。
