完形解题法一——画面感的建立
完形填空这一题型对于很多学生来说是一个难点，尤其是对于基础比较薄弱的学生来说更是无从入手，甚至有学生表示完全看不懂文章在讲什么。造成这一现象的原因除了一些词汇障碍外，更多的还是不能理解作者所描述的场景和感受。在阅读完形时，若能形成画面感来帮助理解文章，就能很好的解决这一问题。那该如何建立画面感呢？由于完形往往是讲述一个有意义的故事，那我们就可以借助故事的三个要素（where /when/ who）来训练画面感的建立。
一、地点环境
地点就是故事发生在哪里，而且随着情节的发展，地点有可能会出现变化。
环境包含了当时的天气，自然景物、空间布局等等。
二、时间
时间既包含了大的时代背景，也包括具体的时间。在完形的开头如果涉及到了时代背景，读者就可以根据自己已有的历史和生活常识进行想象，如故事发生在古代还是现在。具体时间往往会随着故事的推动而发生变化。
三、人物
人物是故事最关键的因素。可以从人物的身份、神态、言语、行为、心理等方面进行分析进而建立画面感。
下面选取2019年北京中考一模完形的部分片段，让我们来实际感受一下画面感的建立。
1、It was in the middle of July. I had spent two days exploring a bat cave in the desert in southern New Mexico. The cave was part of an ancient flow of lava, now hardened into rock.（2019海淀一模）
仔细阅读并加以想象之后可以出现以下的画面：七月的时候，“我”在新墨西哥州沙漠中的一个蝙蝠洞里探险。洞里都是由熔岩冷却而成的坚硬的岩石。（天气炎热，空旷的沙漠中没有什么人）
2、The other day, I was sitting in the study and working on my website, a cup of tea and old songs from my computer. It was a special pleasure to have such a ___13___ day after weeks of hiking, snowboarding and going crazy.（2019西城一模）
仔细阅读并加以想象之后可以出现以下的画面:前几天，“我”在书房中工作着，听着音乐喝着茶（很惬意）。我很享受这样的状态特别是在前一段都在做一些运动量较大的活动后。
3、One day a teacher entered the classroom and asked his students to prepare for a test. They waited at their desks for the test to begin. The teacher handed out the question papers with the text facing down as usual.
当然，一篇完形通常描述的不止一个场景，因此在阅读时要注意场景的转换，就像看电影时会有很多不同的镜头一般。
完形解题法二——四步递进式阅读
对于很多初中生来说，完形填空是一个难点，也令很多教师困惑，不知到底该如何引导学生掌握完形填空的解题方法。在仔细研究了大量北京中考英语真题和各区模拟题之后，总结出“四步递进式完形解题法”，其内容为——理解句意、脑补画面、抓词深思、判断预测。
第一步：理解句意理解句子表达的字面或浅层意思
第二步：脑补画面代入想象，把文字描述的情景转化成画面
第三步：抓词深思关注句子中的关键词并思考其隐含的深层意思
第四步：判断预测判断作者想要表达什么并预测接下来的内容
下面以2019年北京东城区一模完形的前四句为例，感受这一解题法是如何具体运用的。
1. It was very late, but Anna was still awake.
理解句意：天很晚了，课时Anna仍然醒着。
脑补画面：代入情景，想象夜深仍未入睡的画面。
抓词深思：late，but，still三个词
判断预测：一定有不同寻常的事情发生，让Anna无法入睡，也吸引读者继续读下去，看究竟发生了什么。
2. She lay on her bed, thinking about the coming talent show tryouts(选拔赛).
理解句意：她躺在床上，想着即将到来的才艺演出选拔赛。
脑补画面：代入情景，深夜未眠是在思考事情。
抓词深思：thinking一词
判断预测：揭示深夜未眠的原因，预测可能是要参加演出比较焦虑紧张或激动期待的心情。
3. As the organizer, she had thought the talent show would be exciting, but she had not been prepared for the 13 .
理解句意：作为组织者，她想到了才艺演出会很令人激动，但是她没有做
好……的准备。
脑补画面：代入情景，她是组织者，会想哪些问题。
抓词深思：organizer, exciting, but, not等词
判断预测：揭示Anna的真实身份，她要为整个演出负责，激动的同时也会有担忧，到底担心什么，吸引读者继续往下读。
4. For the past week, many students had been trying to convince(使……信服) her of their talents and hoping to 14 her decisions about who should be in the show.
理解句意：在过去的一周，很多学生试图用他们的才艺说服她，希望……她
的关于谁应该参加的决定
脑补画面：代入情景，想象很多很多人试图用自己的才艺打动Anna以便入
选。
抓词深思：convince, hoping, decisions等词
判断预测：从此句看出，这可能是困扰Anna的问题，预测她将如何处理这一情况。
在读完形的每一句子时，若能按照这种方法逐渐深入地思考，一定能更好的理解文章所表的深层含义，提高做题的准确率。
完形解题方法三—如何解析词义
完形解题的一项重要能力就是细致分析所给选项的语义，对单词语义分析的准确与否也决定了能否选择正确的选项。语义分析可以从单词的感情色彩、程度轻重以及语义指向三个维度进行。
一、 感情色彩
感情色彩，就是单词中蕴含的情感和态度，通常分为贬义词、褒义词和中性词。
贬义词：含有负面、消极、否定、厌恶、有害、轻视等情绪的词。
褒义词：含有正面、积极、肯定、喜欢、有利、尊重等情绪的词。
中性词：没有明显的感情倾向，无所谓好坏或者好坏均可。
下面选取一些中考完形模拟题进一步说明。
1. 2019东城一模13题
A. reports B. problems C. lessons D. performances
四个词中problem一词中含有负面消极的意思，其余三个词都是中性词，没有明显的情感态度指向，在做本题时可以联系上文had thought exciting，but not prepared for等词可以确定句子中透露作者隐隐的担心，再结合下文的故事情节，可以确定选择problem一词。
2.2019东城一模16题
A. quickly B. happily C.hopefully D. carefully
四个词中happily /hopefully是褒义词，quickly和carefully为中性词，联系上文中的smiled weak, quiet voice等词可以判断出Anna想赶紧结束对话，因此确定选择quickly一词。
二、 程度轻重
程度轻重指的是在某一特定角度或范围内单词表意程度的深浅轻重，如高兴和兴奋都是喜悦的情绪，兴奋的程度更深更重。在词义的辨析时分析语义的轻重程度可以更准确的理解句子含义。下面举例说明。
1.2019西城一模17题
A. agreement B. argument C. happiness D. discussion
Argument和discussion都是意见不统一的意思，discussion只是讨论，而argument则是更为激烈的争论。
三、 语义指向
语义指向就是单词的是从什么角度来说明事物的，例如增加和减少都是从数量的变化角度来说的，继续和停止都是从事物的进展角度来说的。在分析语义指向时有一个好的方法就是联系每个选项的反义词或是相对的词，会使单词的分析角度更加明确。下面举例说明。
2019西城一模16题
A. tiredness B. honors C. happiness D. troubles
从单词的感情色彩来分析honors和happiness都是褒义词，honors强调名誉得失，happiness强调情绪好坏。Tiredness和troubles都是贬义词，tiredness强调劳累与否，troubles强调麻烦负担。
2019东城一模19题
A. excuse B. competition C. solution D. explanation
Excuse是借口理由，强调一件事发生的原因或为其找的说辞；competition是比赛竞赛，强调的是有竞争的活动；solution是解决办法，强调的是对问题的解决方式；explanation是解释说明，强调的是前面有疑问、状况不清或者误解。
以上三个维度能够帮助我们更好地分析词义，确定最终答案。
