赵老师新教育知行合一475:
宜阳县董王庄乡赵坡小学教学点
学校的长期办学愿景是办一所家门口的温馨优雅学校，满足群众让低年级学生在家门口受到优质教育的需求。办学方向脱离周围群众的实际需求，照搬照抄别的学校，必然出力不讨好。充分考虑服务对象的实际需求，是工作应遵循的第一原则。
现在群众最急迫的需求是教学的成绩，这个任务至少还有两二三年的路需要走。在成绩基本冲到底的路走完以后，要朝着教学有特色方向前进。
上次期中考试教研座谈会的一个重要目的，是探索小教学点的教学规律，沉淀教学点有特色的教学制度。
不管干好干坏，我们在学校都要度过那一段生命时光，把那些力出完。力求做得好一点，不负韶华，不浪费生命，对我们每个人的长远发展都有好处。
探索规律沉淀制度的目的，是把各种活动要素进行重新的调整组合，在不多费精力的基础上，效果更好。
教学点很多教学条件，与大学口的学校是不一样的。要找到自己方方面面的优势，并且把这些优势运用好，发挥好，才能事半功倍。不顾实际，墨守成规，不去创新，就无法满足群众的教学需求。
教学是每个老师根据自己的水平，有创造性的艺术性的完成的。但学校有统一的底线要求也是非常必要的，便于互相监督，便于防止遗忘，不容易产生大的不可逆的漏洞。这种底线可以分为三个阶段。
一、保持学校成绩在全乡当万年老三的底线。
二、保持学校成绩处于全乡领先地位的底线。
三、保持学校成绩在全乡处于超然地位，全县知名的底线。
一、保持学校成绩在全乡当万年老三的底线。
我们现在还正处于这一阶段，尽量在这个学期走完这一段路。虽然期中考试取得的成绩，已经探到了下一个阶段，但还有很多方面需要再巩固沉淀下来。
这个底线是从假想的水平最低的教师，从最省力的办法出发考虑的。
一、课堂教学
1.实行课件教学。必须用，保证电教手段。
2.在课堂教学流程完整，内容完成的基础上，核心基本功必须在课堂中体现。旧功和新功。
3.学生小组互动必须有，互助互测。
二、课外基本功
1.打卡，群催促。人人动起来。刚开始需到校辅导。
2.小量、简单。个别学生还可以更简单。
3.基本功项目与时间
早上20分钟读课文9遍，读生字组词。
晚上20分钟，口算10道，计算5道，应用题一道，主要练思维过程，线图，示意图。
需在群内布置具体作业，复制即可。
中午读课外书一篇，打卡。
抄写生字半张，写话半张。共一张。人少合起来，人多单设。
纸质要批号，一天不少。
打卡上每周必须有目的地跟踪批改检查一个后进学生。
4.各项基本功可查可检，可追溯。
三、单元测试卷
1.定计划表
2.每单元不少于四份。
3.每份都要有试卷分析统计。统计人数不少于6人。
4.张张有讲评，有纠错。
5.试卷准备在单元开始前准备齐，清晰端正。
6.有分数册。张张录。
四、课外阅读
晨诵每天两首，有检查。午读读写绘作业有批改。暮省即写话或日记。
五、教研活动
每周一次，一次30分钟。根据学校长期教学目标，直面实际问题，共研同进，围绕上次分差落后的两个学科，根据教学要求底线进行。内容是上课、基本功训练、单元测试卷、晨诵、午读。
六、日常检查
每月一次，查数。
七、绩效考核
考试成绩从平均分、分差、优生数三个方面考核。日常考核重点是单元测试卷数量、基本功训练数量。
二、保持学校成绩处于领先地位的底线。
从下学期开始，向这个方向努力。
一、课堂教学
1.对课程标准要求把握恰当，课堂目标准确有效。
2.课件教学运用灵活自如。
3.核心基本功训练充分有效。学生互动有实效。
4.最差的后进生在课堂上活动充分有效。
二、课外基本功
1.学生养成自觉训练打卡的良好自觉习惯。在数量上积累较多，达到了一定水平。
2.后进行学生也能不停的训练，有长足进步。
3.基本功项目与时间与上一个底线要求相同。
在基本功的训练内容、方式、督促上又有特色效果优。
4.各项基本功可查可检，可追溯。
5.能结合基本功训练，根据后进生的个人特点采取有针对应的办法，转化后进生效果非常明显。
三、单元测试卷
1.定计划表
2.每单元不少于四份。
3.每份都要有试卷分析统计。统计人数不少于6人。能准确把握学生应该掌握的技能的漏洞，并采取较大数量训练等有效手段及时补救。
4.张张有讲评，有纠错。
5.发动家长把各科学苑新报买齐。教师能选择高质量的测试卷。
6.有分数册。张张录。
四、课外阅读
晨诵每天两首，有检查。学生能读出感受，读出感情。
午读读写绘作业有批改。学生读书能力增强，读写绘水平有提高。
暮省即写话或日记。写话质量不断提升。
五、教研活动
每周一次，与上一个底线要求相同。重点看是否能根据出现的问题采取有针对性的办法。
六、日常检查
每月一次，查数。
七、绩效考核
考试成绩从平均分、分差、优生数三个方面考核，加大分差的考核比重。日常考核重点是单元测试卷质量、基本功训练质量。
八、教师养成专业学习、反思写作的习惯。
沉淀教学制度有一点强制性，但并非机械照搬，冷酷无情地去做。更多的是方向引导，互相提醒，促进思考，改进工作，提升水平，共同进步，整体发展。
