谈“情”说“爱”
听到这个标题，也许您会笑。没错，平时这可能是我们各自的私事，但今天我要把我的情,我的爱与大家一起分享,不过谈的对象是—— 咱们的学生。 学生，一个多么熟悉的称呼。那是一群天天和我们朝夕相处，常常伴我们左右,让我们又爱又气的人。那是一群时刻让我们想起，都不由坐相端正三分的人。这即便是最亲密的朋友，也难有这般的相处吧。 没有爱就没有教育.把学生放在怎样的位置，很大程度上决定了我们的心情和收获。教坛十几载，风风雨雨，苦辣酸甜，让我深深感受到：爱的教育是最美的教育,爱的语言是最美的语言。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”只有发自内心地关爱学生，和学生建立良好的师生感情，才能享受到做老师的幸福。 爱，是一种发自内心的芬芳，一种深入灵魂的真诚。当我的一个发型、一套新衣、一个发卡,一个点头,一个微笑,一句语言都成为孩子们注意的焦点时，心中便涌起小小的感动,满满的幸福。记得那是冬天里一个下雪的日子，我和孩子们一起玩打雪仗，冷风吹,雪花飘,我不停的搓着冻的通红的手，这时有个孩子跑过来仰起小脸对我说：“老师，我的脸可暖和，我帮你暖暖手吧。”没等我说话，手已经被拉起放在红扑扑的小脸上了。突然，有好多的孩子跑过来，仰起一张张的小脸“老师，我的脸也很暖和的，不信，你摸摸。”刹那间，一股暖流涌上心头。谁说他们还小?谁说他们什么也不懂?我的眼晴湿润了……孩子们的善良和纯真感动了我，我深切的感受到一种幸福，一种付出的幸福，一种被认同的幸福，一种当教师的幸福！这是我们用满腔热忱换取的一份弥足珍贵的礼物－－－－一份世俗天平无法衡量的爱。 教坛十八年，十八年的时间让我体会到了学生的聪颖，可爱;老师的辛苦,不易。十八年的时间，很长，长的我几乎能清楚地记得所教每个学生的生活习惯，长的我能了解他们每个人的性格特点。十八年，又是那样的短，短的我满腔激情还没有尽情挥洒,短的好多的想法和措施还未实施。十八年的时间，他们的纯真可爱使我饱尝了幸福的感动；他们的明眸善睐更加坚定了我蜡炬成灰的信念。 当然，教学生活中不仅只是一些动听的乐音，也有一些不和谐的音符，甚至在很多时候，感觉自己已经用尽洪荒之力，却还有一些学生不解和疑惑，难免有些沮丧。但转念一想，我还是要感谢他们，感谢他们用最真诚的反应让我发现自己的问题，教会我换位思考，然后用更好地方式去表达思想，解决困惑,传递情感。 面对学生，我以心换心，以爱换爱，以真情换取真情.记得那是星期五的一个下午，是寄宿学生盼着回家的日子。我刚关好教室门窗，正准备回家，忽然看见我们班姚娜一个人站在学校门口，一问，才知道，她爸妈常年在外打工，平时都是奶奶接她，但刚才奶奶打电话家里临时有事，让她自己走着回去。走着回去?她家离学校少说也有七八里路，路上那么多车……万一呢？我二话没说，抱下儿子，托付给门房阿姨，带着姚娜向她们家驶去。返回学校时，孩子早已等不及了，噘着嘴，跺着脚，一脸的抱怨和不满。面对着孩子嗔怪的眼神，我只能在心里默默地说：“孩子，别怪妈妈.等你长大了，懂得了‘责任’二字，就会理解妈妈，为妈妈的行为感到骄傲的。” 阿基米德曾说：给我一个支点，我会撬起整个地球。我想说，用我一点爱，我将撑起学生那明朗的天空. 老师们,就是为了这份情,这份爱,我在教学的生涯中，不回顾,不彷徨,风雨兼程,勇往直前,努力着,奋斗着,坚持着……相信在坐的每一位也都和我一样.一样地爱着自己的学生。
