本文参加简书七大主题征文S2
主题：期盼
在参加了黑龙江特岗教师考试通过后到现在一路走来我有太多关于职业初期的矛盾和不解。幸而加入了“互加计划”来学习。
《初为人师，从心开始》听了边玉芳教授讲的课深受启迪。“6～15岁儿童心里特点与适时教育”，我所教授的学生们刚升入七年级，这个学段的孩子刚好是在13～14岁的年龄左右，他们对事物有些充足得好奇心和求知欲，而对于学习而言就未可知了！
显然农村孩子们很朴实，他们的世界没有太多的浮夸和混沌多的是天真和好动。
入职到现在已一月有余，这些天的心路历程基本上是从一开始的对老师们各种小心翼翼，以及顾虑到与学生的关系。好的是我们也是从这个年纪走过来的。
一路走来也知道孩子们对老师的看法会影响到正常学习的热情，有时候可能不喜欢科任老师就对这学科提不起兴趣而影响了学业。当然这种情况不在少数！对于和他们的相处模式我的专业是“学习要正经，课下可玩笑”。
该学习的时候自然不能放松，课下我会利用午休的时间坐在教室和孩子们闲谈家话来增进对孩子们生活上的了解，从而更好的对他们的学习情况做一个今日目标设定！
今年25岁刚入职的我很能理解孩子们此时的心里在聊天之余就成了他们的知心大姐姐，我很骄傲的是，开学以来已经有5-6个同学来主动找我说心事，讲他们此时最困惑最迷茫的事，我虽不能找到最佳的解决办法，但我还是尽我所能的帮助没一个孩子的问题分析。亦或者孩子们早已经有了自己心里的答案，可期的是有人来肯定并正面引导他们吧！遂耐心的倾听他们真的不错！
作为教师我们走进教室那一刻面对天真调皮好动的孩子，有一百种，一千种，一万种可能来处理课堂突发事件。而后在几天前吴国珍老师的《乡村教师的自我认识和生命关怀》一课中，给了我们一种答案“另一种可能”。这另一种可能或许就挽救了一个学生方向性的选择！
在此之前是我不曾想到的。即“对万物要有感觉”，要深刻感知身边的同学们的心里动态，尊重并理解他们，用平等的心对待孩子们。给他们以耐心和引导。这些对于向像我这样的新老师真的受益匪浅。
力求能融入到这个集体中这就是我们这些新老师们的求生欲，然后到慢慢适应环境，开始注意老师们的教学方式教学技巧。而最近我发展了班级里的一些小端倪，是班级孩子的早恋问题，他们这个年纪的孩子对于感情是懵懂的，很多事要把握分寸和“度”。
爱情固然美好，可还在青春懵懂时候做出了让自己后悔一辈子的事，真的不该发生在他们之中，每个孩子都是被宝贵的。我好怕他们游走在好奇心和探索欲的边缘会出什么意外！而那些又是小小的他们所不能承担的后果，甚至对于未来的人生轨迹都有所影响！
不过幸运的是今天和边教授有一次视频连线的机会，边老师也对于是否该给孩子们进行一次集体的感情教育或者说沟通探讨问题做出了回应，这对我在这方面工作困惑有所指引，新老师最怕的就是工作在哪里做的不够到位，希望在今后的教学工作中潜移默化地渗透给我的孩子们这方面的一些正能量，引导他们正确对待诸如此类的问题！
而就在两周前进学校的校长和几位同事曾来听我们信任特岗教师的课，在听课结束的时间进行了时长30分钟左右的研讨，在几位资深老师们给出的评价、总结和建议后，我真正认识到实战化课堂我自己的短缺之处。这一次难得的短时“培训”中，也让我自己在认识自我、提升自我的方向中有了一些思路和方向了一些思路和方向。
在较短的时间内所期望达到的，很难是适应当地教学方法和技巧方面的，更多的是应该给孩子们一些激励、一些体验、一些关怀、一些温暖。
希望在职业生涯的后续阶段我有很多的机会参与这样形式的学习。有机会和更多优秀的教师同仁们讨论教育话题，不断的鞭策自己切勿停滞不前，闭门造车！在不断的学习工作中成为像边老师，吴国珍老师等优秀的人才。努力学习理论知识以此来充盈自己的内外，将初中的语文知识“内化于心，外化于形”教会给我的孩子们，使他们在我的语文课上有所收获并全面发展！
加油吧小李老师
不畏过去，不惧将来；
努力依旧，初心不改。
