撰文：春晓
这是心灵自由30天写作群第三期的第四篇作业
因为想写写自己喜欢的电影，周末特意把《放牛班的春天》重看了一遍，这部电影仍然让我重获一次感动。
马修是一位曾经对音乐充满热爱的音乐家，因为在各个事业领域屡受挫折后，他选择干回他的老本行-当一名教师。他从报纸上找到一份寄宿学校的工作，那是一个专门为“再教育少年”而设置的学校。“这是一个阴森的建筑”这是马修到学校第一天的自白。到了学校之后，马修开始了他担任学监的工作。他发现这里的孩子无所事事，极度空虚，甚至还有抽烟、酗酒等恶习。而针对这些有过错倾向的孩子，学校是采取所谓的“行动-反应”措施，用非常严厉的处罚措施来对待孩子犯的过错，而这种方法只会让孩子感觉到恐惧，更加隐秘的犯错和逃脱责任。马修开始对孩子进行了沟通了解和针对他们所做的错事进行自我补救的方法，让学生们逐渐接受了他。
一次偶然的机会，让马修发现了孩子们对音乐感兴趣，让马修萌发了一个想法：组建一个合唱团。这个想法暂时得到校长哈珊的支持。音乐改变了孩子的生活，孩子们逐渐变得自律，温和和团结。马修甚至还发现了一个音乐天才-莫杭志。甚至连独断的校长哈珊也变逐渐得温和，融入了孩子们嬉戏的队伍。
一切看着逐渐美好起来了，但是生活好像想给这个学校制造一个小阻碍。一天，一位心理医生德维带来一位具有犯罪倾向的少年蒙丹，向学校请求合作做一个在少管所受管制的少年融合入正常儿童群中的心理实践实验，校长答应了这个实验。而这个实验就放在马修的班上。（未完，待续）谢谢阅读
