撰文：春晓
这是心灵自由30天写作群第三期的第六篇作业
今天想讲的是《放牛班的春天》里马修的教育方法与校长哈珊教育方法的不同。
一，马修的幽默化解术与校长的“行动-反应”措施
马修上的第一节课，孩子就给他一个下马威，往当教具的骷髅嘴里塞进一3根点燃的香烟，还有孩子公然在教室里吸烟。“这里谁都不许抽烟。”马修一进教室就说，接着他转身对骷髅说：“包括你，先生。”大家哄堂大笑，尴尬的场面就化解了。看门的马桑大叔被某个孩子的恶作剧弄的受伤了，校长哈珊采取的是“行动-反应”措施，要求孩子们互相举报，如果找不到作案者，就所有孩子轮流关禁闭，一直到找到真凶为止。并且在此期间，禁止一切娱乐措施。
二、马修的愧疚感化术与校长的拳打脚踢术。
马修打听到击伤看门的马桑大叔事件是乐格克所为，本想拽着乐格克去校长室让校长哈珊处理，但是看到校长哈珊惩罚学生的方式就改变了主意，让乐格克去医务室照料马桑大叔。而马桑大叔的宽容让乐格克认识到自己的错误。当马桑大叔伤势恶化被送往医院，乐格克伤心的问：“他会死掉吗？”而校长哈珊同时在惩罚别班级的学生，先是硬扯着犯错学生的耳朵拖上楼，然后关起门来对学生一阵拳打脚踢。
二、校长哈珊的屈打成招和马修的“洗冤沉春”。
因为校长放在办公室的十万元燃料款被偷，加上蒙丹的擅自离开学校，校长怀疑钱是蒙丹偷窃就报警了。当警察把蒙丹押回学校后，校长对蒙丹进行一顿狠打，并不听蒙丹申辩就把他定罪为小偷。马修发现了藏在地下室石板里的十万元，经调查是郭邦所为。马修到学校跟前要求对蒙丹平反，尽管蒙丹平常并不服从马修的管理，而且还常常恶语相向。（待续）谢谢阅读！
