昨日一则通知又让我的内心泛起波澜，公益录播课。继《水浒传》阅读推进课获奖并有机会推至部级评选后，我对整本书阅读的探索欲更强烈了。把自己的阅读兴趣、方法、感受传递给学生，这是比阅读本身更难的事，是技术层面的创设。
向青草更青处蔓延，把阅读做深一点，再深一点。
《简爱》整本书阅读指导课怎么入手？
一、查资料
什么是导读课？导读课讲什么？
《简爱》导读课教学设计
《简爱》这本书的评论
二、做设计
逻辑主线要清晰，授课具有层次性，作业设计多用心。
3.向专家、名师请教
4.修改
5.做课件，写录课稿
《简爱》是我去年秋天里读完的一本书，用时一个月，边读边摘抄，并写了一篇文章《走进简爱的方式》，从用思维导图梳理故事情节，到书写爱情感悟，几乎是一气呵成的，当时的读书状态最佳，在简书上记录了两天完成了初稿，绝无应付日更的心，这是我无比怀恋的写作状态。现在回忆过往的2020，至今仍觉那是沉着积淀的一年，对读书有热情，对教学有想法，这才有了第二年的积极参加课例评选和录制，从有幸获省教学技能大赛一等奖到省级精品课二等奖，我倍感幸运又觉自己见识短浅，实践不足，向青草更青处蔓延，把读书变得像吃饭喝水刷手机一样有惯性，把培养孩子的读书习惯当做最好的养育方式，把向学生传授读书之道当作最重要的教学事务，任重而道远。
读书，从当下开始从自己做起。
