我有一个小学同学叫“x胜男”，一看名字你就知道，这是个女孩。

那还是计划生育时代，也是重男轻女的时代，如果家里生了一个女孩，有的父母就会给女儿取名“胜男”，“若男”之类。

有些是因为没有生到男孩，取这样的名字自我安慰，有些则是希望女儿比男孩更有出息，寄托一份殷切的希望。

很幸运，我这个同学的父母是后者。

尤其是她爸爸，把她当男孩养，并不要求她文静秀气，而是希望她胆大潇洒。

还记得有一次放学后，我和另外两个小伙伴去她家里玩，她很热心地把自己所有好玩的东西都搬出来，

我们如饥似渴地一顿翻找，拿到自己喜欢的就开玩了。

玩到嗨时把她家里弄得一团糟，她爸爸看到一点不介意，还爽朗地笑起来，“你们玩，你们玩，小孩就该这么玩，哈哈哈。”

我们当时都很惊讶，觉得这位爸爸真是好，一点不严肃，还很大度。

我那同学说，她爸爸一直允许她淘气调皮，只要不是很出格，都不会说她。

而她的性格确实像很多男孩子一样，开朗阳光，机智调皮，还是个运动健将。

上初中后，我们不同校了，初一、初二的寒暑假我们还一起玩过几回，知道她一如既往地爱运动，成绩也好。

后来联系慢慢少了，只是从其他同学那听说她考上了市里的重点高中，接着考上了重点大学……

这也并不出乎我们所料，相信她现在也生活得很好。

我这个同学也没有非常了不得的地方，之所以提起她，是因为我读到心理学里的“罗森塔尔效应”时，第一个想到的就是她。

她的名字，她的性格，她父母给我留下的印象，都让我觉得是这个效应在她身上起了作用。

罗森塔尔效应，简单地说就是，如果你对一些人赋予强烈的期待，这份期待就会奏效。

美国心理学家罗森塔尔用实验证明了这一点。

这个实验发生在1968年，罗森塔尔带助手们来到一所乡村小学，在一到六年级各选了三个班，

对这18个班的学生进行了一个“未来发展趋势测验”，测验结束后，

他把一份“最有发展前途者”的名单给了校方，并叮嘱他们要保密，免得影响实验的正确性。

这个名单占了学生总数的20%，但其实，校长和学生都不知道的是，名单上的学生都是随机选的，

罗森塔尔根本没有去看这个测验的成绩。

奇妙的是，8个月后，情况果然有些变化。

在针对这18个班学生的测验中发现，上了名单的那部分学生，

成绩普遍有了显著的提高，而且性格更开朗，自信心、求知欲都变得更强。

面对这个结果，罗森塔尔提出了一个词，叫“权威性谎言”。

他认为，他对于校方来说是权威，而校方对于学生来说也是权威，

将“你最有发展前途”的“谎言”传递到那些作为实验对象的学生身上，最终这些学生果然变成了这样的人。

而且，很有意思的是，这些学生并没有得到明确的语言信息，来告知自己是“最有发展前途”的人，

是老师们通过日常互动中的情绪、态度影响了他们。

补充一个背景。

在做这个实验前，罗森塔尔先拿小白鼠做过实验。

他把一群小白鼠随机地分成A组和B组，

先告诉A组的饲养员说，你这一组的老鼠非常聪明，

接着告诉B组饲养员说，你这一组的老鼠智力一般。

几个月后，罗森塔尔对两组老鼠做穿越迷宫测验，

结果发现，A组老鼠的表现显然比B组老鼠要好。

看完学校的实验和小白鼠的实验，你会发现，权威的期待，可以强有力地影响人和动物。

这里面的原理可以用观察者效应来解释：

校长和老师相信了“权威性谎言”，也就相信那些学生是更有前途的，

他们对这些孩子更有信心，于是在日常的沟通中就会有意无意地流露出更好的态度。

这些正能量自然就产生正面的影响。

最后这些孩子果然成了更优秀的人，这也就实现了校长和老师的自证预言（self-fulfilling prophecy，也叫自我实现预言）。

什么是自证预言？

通俗地说，就是人会不自觉地按已知的预言来行事，最终令预言发生。

随便举个栗子，

一早出门，下楼梯时你不小心摔了一跤，你觉得今天会是倒霉的一天。

于是心情糟糕，而糟糕的心情又会影响你的言行举止，改变你的行为，

这就诱发了更多不愉快的事情发生，于是你的行动就验证了“倒霉的一天”这个预言。

这个栗子里的预言是消极的，罗森塔尔效应的预言是积极的。

在罗森塔尔的实验中，是权威的期待发挥了力量。

什么是权威？

就是有权力，有威望，有资源的那一方。

对于我们每个人来说，最原始、也最重要的权威，是父母。

所以，父母对孩子的期待，可以在很大程度上影响孩子，作用会非常显著。

比如我那个小学同学，从她的名字里就可以看到父母对她的期待，而她的父母又真的把她当男孩养，给她自由，

相信还有许多我不知道的“重点培养”行为，最终让她“胜过了男孩”。

所以，父母对孩子有什么样的期待，发出了什么样的预言，对他的成长是一件非常关键的事。

有人说，孩子如果能从父母那里获得5000次夸奖，那么他就能获得自信。

但在罗森塔尔的实验里，老师并不是通过言语影响的学生，而是打心眼里认为那些孩子与众不同，

这种态度、情绪和潜意识的影响，远远的胜过语言。

我们常说要培养自信的孩子，其实，父母最初对孩子的积极期待，会让孩子拥有基本的自信。

自信，也是一种自我实现预言。

因为这样的自信，孩子常常能在关键时候爆发出力量来，让事情向好的方向发展，以印证自己心中的信念。

这份自我实现预言，或者说自我期待，本源上是来自父母这个权威的。

父母对孩子的这份相信，内化到孩子心中，就形成了所谓的自信。

认识到这一点非常重要，这样我们就会知道，我们那些所谓的“我的想法”、“我的认识”、“我的自我感知”，

其实很少是单纯地来自我们自己，很多时候往往是来自权威的影响，特别是父母这样的生命最初的权威，给我们的。

在我们童年的时候，我们从父母或者其他养育者主导的经历中总结出了一些话，形成了自己的认知。

因为自证预言的心理机制，这些话很有可能就预言了我们未来的人生。

这就是权威期待的力量。

所以，我能想到的给孩子最好的爱就是，

寄予一份积极的期待，并信任他，让信任产生正面的观察者效应，

让孩子在被信任中获得自信，继而实现他心中的预言，也就是我们最初的那份期待。