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从小到大，小付有过许多兴趣爱好，例如：围棋，游泳，网球，架子鼓，钢琴……可到今天，唯有对篮球兴趣浓厚，其他的爱好在过去的时间里皆被慢慢放弃了。在过去数年，小付每尝试一种爱好，我都竭尽全力为他找老师，做好后勤工作。可对小付而言，我给予的支持再多，都无法支撑他继续坚持下去。看着家里的架子鼓，网球拍，我不止一次埋怨小付做事没有长性。小付还有个最大的缺点便是浮躁，做任何事情都无法深入，而且对自己的要求极低，为此我还戏称他具备阿Q精神。
这一系列的缺点，呈现在学习上便是无法静心深思，不具备执着的探究和钻研精神，从而严重影响他养成良好的学习习惯，久而久之，学习态度也是得过且过，从不对自己高标准，严要求。为此，我特别懊恼。因为在学习规划、习惯培养、陪伴等方面，我自认为都做的不错了，但小付的学习就是软哒哒的，上不去。我各种举例、道理轮番讲，丝毫无法激起他要奋起直追，努力向前的斗志。
换个角度，生活中的小付可爱的多。自小带他出门吃饭，当大人在推杯换盏时，小付已经同旁边商店的老板或就餐的客人聊熟了。每次去找他，总能收到不少赞美“这个孩子爱说，乖！”“好喜欢这个胖娃娃，爱笑爱说。”……那个时刻的我是害羞且骄傲的。
每次遇到不好的事情，小付总能退后一步，宽解我。他的乐观开朗，数年来，竟逐渐改变了悲观的我。现在的我，解决问题的思路竟也会忽略坏的一面，只想好的一面，让自己的心情不会因这些事情而陷入低谷。
面对这样的小付，我用了许多方法进行教养，始终无法改变他。为此，我曾陷入深深的自责，也曾责骂小付，觉得是他不受教。直到读了林文采老师的《心理营养》一书，我才恍然大悟。我未能科学育儿，耽误了小付的正常发展。
在《心理营养》一书中，根据孩子的不同天生特质，将他们划分为乐天型、忧郁型、激进型、冷静型。针对不同类型的孩子，父母在教养的过程中要结合其优缺点，有针对性的给予心理营养，才能促进他们的发展。这就如同我们在养育不同植物，有些需要阳光多、水多；有些需要阳光少、水少。
结合小付的情况——兴趣广泛、喜欢交谈、温暖热情且乐观活泼，我判定他为乐天型孩子。这样的孩子最大的缺点就是冲动浮躁、半途而废。沒有任何一个孩子是完美的，所以针对乐天型的孩子，作为父母最需要做的不是说教，而是大量的肯定认同赞美。同时，此类型的孩子重情重义，在乎与父母的关系。我和爸爸在以后的时间里应该关注他的需求，打温情牌，从而维系良好的亲子关系。在此基础上，对其短板——无计划，责任感弱进行引导，帮助他构建属于自己的内在体系。
小付已经十六岁了，虽然心理营养的补充所产生的作用弱于幼时，但我们的一言一行，每一种努力，不单是为了帮助小付成长，也在为他以后养育自己的孩子做榜样。这真正应了那句话“种一棵树最好的时间是十年前，其次便是现在。”
