作为一名教师，讲台就是主阵地，课堂就是自己的战场。
一直以来我都有一个梦想，我希望自己能站在更大的舞台上去讲一节名正言顺的语文课。
之所以会有这样的执念，是因为我这么多年虽然一直在讲课，却从来没有讲过一节真正的语文优质课。
记忆中从我站上这个讲台开始，每个学期我都会至少上一节校级公开课。这几年更甚，我一个学期讲两三节公开课更是常事。
学校竞争力太大，而我却也因为某些原因好几次与两年一度的语文优质课擦肩而过。虽然也讲过一些信息技术融合课，但这些在我看来都不算是真正的语文优质课。
因为捞不着语文课讲，这几年我讲了很多课：安全教育课、少先队活动课、道法课、心理健康课、劳动实践课、基础教育精品课。而这些课也让我数次得到了省级优质课的奖励。
但尽管这样，依然抚平不了我内心深处对讲一节语文优质课的执念。
我太想证明自己了，我也深爱着我的课堂。
既然优质课捞不着讲，我就把重心落在自己的课堂上。从去年开始我有意规范自己的课堂，认真备教学目标，关注教学环节设计，规范课堂评价语言，训练过渡衔接的流畅性，设计课堂走位及身体语言。
在有意的训练下，我对自己课堂的掌控力越来越有底。今年我又开始进行文本解读，摒弃课件，上一节素课，真正的把课备到心里。
这个学期我还有意精心备了《慈母情深》，用四个电影镜头定格一位伟大的母亲形象，挑选了三个兄弟班级磨了这节课，每一节课都有新的生成，新的感悟和新的发现。课就是这样一点一点磨出来的。经过这样一轮的历练，我感觉自己离课堂又近了一步。
也是从今年开始，我感觉自己才入了语文学科的门，接下来希望我可以登堂入室，真正能做到人课合一。
活在课堂里，不但是我对自己的要求，更是一种精神的享受。我喜欢在课堂上和学生进行思维的碰撞，这是一种双向的交互成长，徜徉其中，我们都能感受到心流流淌在彼此心中。
