昨天晚上我在做亲子沙龙时，有位妈妈提了一个问题：妈妈在孩子上学后私下进入孩子房间帮他整理，孩子回来生气怎么办？帮孩子整理房间，这是很多妈妈一直不自觉的一个习惯，对吗？当时在现场这么一问，结果大家都笑着点头称是。而且，当时在场的都是高中孩子的妈妈。也就是说，即使到了高中，妈妈也一直在这么做。
这是为什么呢？这位妈妈说，孩子上初中后，不让我随便收拾他的房间，本来我也答应了，可是这次暑假他竟然一个多月过去了，都没有收拾，我实在忍不住，这回趁他上学赶紧进去收拾打扫卫生什么的。只是现在很担心，他回来又生气怎么办？
我首先聆听了这位妈妈的情绪，她说自己感到很烦躁、着急、担心、困惑等，她有些不明白：怎么现在的孩子独立意识那么强呢？接下来我让这位妈妈看了自己的宝山，她烦躁是因为看看着房间脏乱不舒服，着急是因为等着孩子收拾，结果老不见孩子有动静，担心孩子以后不会自我管理，这样下去怎么办？未来还要上大学、工作呢？困惑是怎么我帮他收拾他会生气呢？我是她妈妈耶，小时候都不会呀？
我听到这里，问了这位妈妈一个问题：孩子从小到大，是你帮孩子收拾的多，还是孩子自己收拾的多?妈妈说：都是我在做，从小到现在都是我在帮他准备上学的东西。
我接着问了一个问题：你是觉得孩子离不开你呢？还是你离不开孩子?这时候在场的家人都笑着回答，是我们离不开孩子！
这时候我接着让这位妈妈看到她对孩子的期待、对孩子的渴望，她慢慢的觉察到，原来是自己从小对孩子包办过多，代替或妨碍了孩子的成长，从小没有让孩子形成独立自主的习惯。在妈妈的眼里，孩子总是长不大，总是需要妈妈的帮助，总觉得孩子一旦长大了，就不会需要自己了，自己就没有自我价值感了，甚至没有安全感了，所以即使孩子上高中了，仍抓着孩子不放。妈妈心中渴望跟孩子有着爱的流动，有着顺畅的沟通连接，这样妈妈才会觉得自己是有价值的、有存在感的。
而孩子长大了，特别是初、高中的孩子，独立自主是他发自内在的需求，他需要有自己独立的空间，有自己的领地，对于别人随意进入他的领地，他是不舒服的。6Q课堂中刘老师也讲过，即使是公狮子，当别的动物侵犯自己的领地时，也会用动物界的方式来保护自己的领地，发出愤怒的吼声。而我们，未来是希望孩子成为可以保护自己领导的“公狮子”，还是成为别人可以随意践踏的软弱的不吭声的绵羊?是孩子的成长重要，还是纠结于脏乱的房间重要?
后面，也让这位妈妈看了孩子的宝山，在在场家人的帮助和互动下，理清了孩子可能的感受、想法、期待和渴望，让孩子和妈妈在宝山的“渴望”层相遇，让妈妈了解到孩子需要被接纳、被尊重、被信任。孩子一直不收拾，可能也是习惯了“被照顾、被收拾”，并不一定是妈妈认为的孩子懒。在妈妈全力代替的这样的成长环境下，孩子生命力的五朵金花爱、连接、独立自主、自我价值感和安全感，也是可能有缺失的。
当妈妈觉察和意识到这些，因为妈妈上过6Q的智慧父母课程，再引导妈妈当孩子回来时，可用6Q七字真言“聆听欣赏我状况”去跟孩子互动，一致性去表达，相信孩子可以感受到到妈妈的爱与担心，理解妈妈的心情，感受到妈妈现在的不同，或许会有新改变的发生。
妈妈最后也表示，自己要学会放手，降低接纳线，尊重孩子，给孩子更多的独立空间、成长空间，引导孩子养成自己管理自己的新习惯；持续地学习成长，给到孩子更好的陪伴及更多的帮助。特别是，充分地尊重、保护好孩子内在与外在的领地，让孩子成长为一名真正的男子汉！
