“不吃学习的苦，就要吃生活的苦”，这听起来很像是过来人的叹息，又像是父母唠叨给子女的口头禅。然而教育的尴尬之处就在于一方是居高临下的经验之谈，一方是初生牛犊的不屑一顾。教与学莫衷一是，往往是一方白费唇舌，一方自行其道。若想真正实现听者有心，还是要靠教者用心；要实现学者用心，那就必然要求教者有心。如此，学者可尝苦学之乐，甘之如饴，而不必再有可怜天下父母心了！这样的理想境界有吗？
2018年夏天，一群孩子走进了枫叶，他们是即将开始初三，面临中考的“高压群体”。从公立到国际，从妈宝到独立，从苦学到乐学，短短二十几天，是什么样的经历让孩子们很快适应了新环境呢？
寄宿生活，从此多了一位“睡在我上铺的兄弟”，也让孩子们学会了互相理解和包容，从新鲜感，到彼此了解，从第一夜偷偷的想念刚刚远去的父母到天南地北的畅聊家乡趣事，从大雨中送伞，到带新舍友熟悉校园环境，友谊的小船开始乘风远程，学习路上不再孤单。
深入浅出的课堂，合作探究的学习模式，开始探索知识真正的乐趣。还记得认真的玩火的实验，棉花糖挑战，趣味数学竞赛，熬夜做science board，科学的实验探究思路可以解决我们想知道的每一个为什么。以及每一道经过校正的错题组成的厚厚的练习题，知识的力量填充每一节有趣的课堂。
50%的英语课程，全英文课堂不断锤炼着孩子的耳朵。听说读写，从皱起眉头跟不上节奏，到和外教开始无障碍聊天，从英语小白到20天刷了300词汇量 ，从对英文小说的抗拒到生动的角色扮演。英语真正的变成了工具。工欲善其事，必先利其器。我们的第一目标必是英语学习路上的上下求索。
领事课中认识校规、熟悉校园环境、设计自己的暑期T恤，“特别的爱给特别的你”。有温度的德育课程梳理着青春的倔犟。当看到桀骜的十六岁的你给妈妈写下歉意的七夕告白，少年，你就是岁月期待中最美的样子。
周末班主任老师带领留校学生聚餐，参观滨海网红图书馆，了解校园周围学习生活环境。
七天的军训生活，炎炎烈日下飒爽军姿，不怕苦不怕累的军人风范，当然还有班主任老师亲自煮的解暑绿豆水，清新凉爽，情暖人心。
二十天的时间很短，却是你离家离开父母最长的一段时间。儿行千里母担忧，归来相见时你已经成为我期待的少年！
在马斯洛提出的人的五种高级需求中包括三个很重要的方面：归属感，被尊重和获得成功。对于十四五岁的孩子们来说这些需求更加强烈，因为他们刚刚开始有独立的思想和意识，更加渴求周围环境的认可与接纳。当一个教育环境可以做到尊重、关爱、引领和成全的时候，人与环境就可以发生最佳的化学反应，产生最佳的教育效果！
一个人的成功，从来都不应该是一个简单的定义。在孩子出生之前我们对他唯一的期待是健康，孩子顺利平安的降生了，那一刻我们就是成功和幸福的。然而随着孩子的成长，我们不知不觉的陷入了由成绩定义成功的焦虑，同时也把焦虑传递给了孩子。我们何不回到养育的初衷，期待孩子身心健康，获得生存的能力，感知幸福的能力，在此基础上孩子会自然获取发展的能力，树立目标，实现自我！很庆幸在高一预备班所有的家长与枫叶的育人理念达成了一致，初三是学习和成长路上很重要的一个时期，作为家长的您，做对选择了吗？
