昨天下午下班回到家，儿子见了我嘴巴就停不下来。
从他没有特别强烈的感情色彩的描述中，我必须很专注才能从他大量的信息中听出来，原来他昨天下午下楼买水喝的时候忘了带钥匙，把自己关在了门外。
他是如何处理的呢？
1.他先想到给我们打电话，找到店老板帮忙，但是老板说手机欠费，没电（很有可能是因为大人看着小孩子，不愿意借给他，但是儿子善良的相信了老板的借口，或者是真的，我有偏见了）；
2.借电话无果后，儿子因为不认识其他大人，就放弃给我们打电话；
3.大概是无聊的在小区里转悠，然后看到一个认识的小男孩，于是两人一起玩了一下午；
4.小男孩回家的时候，儿子一起和小男孩去他家，在他家人邀请儿子喝水的时候，儿子在很渴的情况下依然婉拒。
我从这些表现中看到儿子身上的特质：
1.乐观（发现自己没带钥匙时没有自己坐在家门口哭，而是想办法解决当下的问题）；
2.善用资源（去借认识的大人的手机打电话）；
3.接受现实（没办法打电话就选择找小朋友一起在外面玩）；
4.有修养（到不熟悉的外人家里不吃也不喝别人的东西，哪怕别人给他。）
关于第4点，一直以来我尝试给他灌输一个思想：如果遇到熟悉的外人，或者自己真的需要，也是可以接受别人的赠予而不是一味拒绝。但是这点上，儿子很小的时候都坚持自己的立场，这让我很纳闷，想来想去，既然这样做并不会给别人带来麻烦，又是他自己非常要坚持的。我就不再强加我的想法给儿子。
除了下午的突发事件之外。儿子还有另一个转变，也让我有些小惊喜。
我到家之后，儿子先告诉我以上信息，接着说茶几没有擦是因为下午没有在家，于是快速去拿抹布擦桌子，擦完接着又拿着拖把拖地。
这个习惯是在这个暑假里我新增给儿子的，前段时间我觉得自己太累，就想分一些家务给儿子。便从擦茶几和拖地开始，我正好正在看《非暴力沟通》，其中的赞美我运用到儿子身上。在他第一天做了之后，我由衷的赞美了他一番：“儿子，太谢谢你认真的擦茶几和拖地了，茶几擦的这么干净，地拖的这么干净，而且还让我很轻松。”当然，我夸的时候会更奥斯卡一些。
几次之后，中间我外出两天，没想到儿子已经把这两件事当做他应该做的事情，自然而然的每天去做。当然，为了他更好的坚持，也为了我更多的轻松，我可以适时继续夸他。
另外一个转变是我带着儿子下楼打羽毛球，为了培养儿子的运动细胞，也让自己不再寄希望于老公身上，我决定自己每天晚上带着儿子下楼打羽毛球。也就打了两天，发现儿子的球技已经有了进步，并有了愿意打球的意愿。
老公这边也在刚帮别人修完空调一身汗的情况下没有急着上楼休息，而是在那里一直陪着我们打球到天黑。
这种一举多得的方式我决定继续坚持下去。
儿子越大，越让我觉得，教育孩子很简单，首先看自己做到了什么，就能影响孩子做什么。一味的要求不仅影响亲子关系，也会让自己越来越觉得教育的难度之大。
