两个多月已过去，为明确今后的努力方向，我对试卷进行了认真细致的分析。现将试卷分析情况汇报如下：
一、基本情况分析
本次期中考试，六一班的英语成绩优秀学生人数较少，不及格的多，中等生需要加大提升力度，以后我要多加努力，争取使每位学生有所进步与提高。
二、卷面总体分析
本次六年级英语试卷，考试内容覆盖面较广。它既考察了学生运用语言知识与生活实际相结合的能力，又考察了学生的认、读和写的能力。试题采用了基础与提高相结合的方式，主要考查的是学生对词汇的掌握、语言的运用和理解能力。图文结合，填单词，需要平时讲课时，图文结合，帮助学生理解和记忆。选择同类词语，在平时教学中渗透词类知识的讲解与运用。两篇阅读，一篇以选择的形式，一篇以判断的形式，需要在教学中，单词及英语知识积累的基础上，引导学生进行认真读文审题。最后一题的小作文，以“my hobby”为话题，需要学生平时善于积累语言，能够把课本知识活学活用。
三、教学改进措施
1．狠抓基础，落实学生基础知识的掌握情况，培养提高学生能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
2．加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语言功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小直接影响学生的英语阅读能力。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离组、组不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
3．进一步培养阅读能力，引导学生活学活用，多与学生自身学习经验或实践经验相联系。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
4.培养学生良好的审题习惯，改进自己的教学方法，听、讲、读、背、写相结合。
5.充分利用好上课时间和课余时间，做好培优补差工作，争取使学生有所提高。
6.抓好课堂纪律，提高教育教学水平，多鼓励多促进，提高班级学生学习的积极性。
在今后教学中，我将努力弥补自己的不足之处，争取缩小与优秀班级之间的成绩差距，使学生的总体成绩更上一层楼。
