作为老师，我觉得最大的幸福莫过于和孩子一起沉浸在教室，就像农夫渴望农田那样！看着一颗颗神奇的小种子萌芽、生长……
55个孩子、55个家庭、55个正在享受幸福绽放的花朵。一个学期很快结束了，从不会写教室故事的我，从孩子们身上收获了更多。通过这半年在教室的行走，我们一起缔造了一间可以长大的教室，在这间教室里我们始终丰盈着自己的内心世界。从浪漫邂逅到完美结束，在此仅以教师期末叙事的形式再现和孩子的点点滴滴，以飨读者。
2020年9月对于星骥教室里的每一个孩子、家长还有老师而言都是一个难以让人忘记的日子。您的孩子要上一年级了，作为家长的您或多或少都有些焦虑，怕孩子不适应小学生活；做为孩子的他们更是不容易，进入一年级是他们人生中第一次无比巨大的考验与挑战，他们要自己独立地去适应一个完全陌生的环境；作为老师的我也有很多不适应，不适应和他们的交流方式，不适应他们上课总要上厕所喝水哭着要妈妈，每天都有各种琐碎的事情等着我去解决，就这样我拥有了这间教室。转眼这一个学期就要结束了，回首走过的这段岁月，又觉得让自己是那么的欣慰，即便生活中有再多的心酸与不宜，我依然坚定地走着脚下的每一步，我依然选择用美好，擦亮我们在一起的每一个平凡的日子。
相信很多家长都特别想知道自己的宝贝每天在学校都做了些什么，让我们一起走进“我们的一天”。
一、指尖跳动的音符
每天早上吃完饭后的二十分钟，是我们的乐器训练时间，我们教室选择的乐器是口风琴。孩子们从刚拿到口风琴时的兴奋激动到现在的习以为常。最让我开心的莫过于每天吃完早饭回到教室看到他们自觉地拿出口风琴练习曲子。我们就这样把每一寸玲珑的晨光变成了指尖的跳跃奏出动听的音符经过三个多月的坚持，孩子们从最简单的指法练习到简短曲目的弹奏。这学期我们一共学习了五首音乐：《玛丽有只小羊羔》、《划小船》、《欢乐颂》、《铃儿响叮当》、《粉刷匠》。
二、于清晨之时开始歌唱
口风琴使我们每天在弦歌悠扬中迎来第一缕阳光，阳光，歌声，微笑，当然还有晨诵时一首首或欢快或有趣或诗意的儿歌，这些美好的事物让我们的心渐渐苏醒。
这学期的晨诵我们一共学习了将近100首儿歌，有《传统童谣》、《开开心心去上学》《海底总动员》……每一首童谣都会如一粒小小的种子，在孩子们的心田里生根、发芽。每当清晨，在音乐中和孩子们一起吟诵一首首欢快有趣的童谣。这些跃动着的歌谣，为我们开启每一个黎明。晨诵的目的在于丰富儿童当下的生命，希望孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让他们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。特别强调所选诗歌等是以儿童当下的经验所能够感受到的。通过诵读，使孩子的身心得到舒展，教室风貌焕然一新。
三、饮食珍贵的文字
6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。
所以，学期开始我们每天午休起床后，每间教室都在做着同样美丽的事情——阅读，一年级的老师在教室给全班同学讲有趣的绘本故事，在学校我们坚持每天最少一个绘本故事。每天，我总是尽我所能用声音、语气、神情、动作来解读每个故事，试图用故事中的形象来唤醒、点燃孩子。而每天的这个时刻吵闹的教室会瞬间变得格外安静，孩子们也会是最兴奋最投入、眼神最亮的时刻，因为没有孩子是不喜欢故事的！这一路走来，从鼠小弟到艾玛到鸡蛋哥哥再到弗洛格，都给我们留下了深刻的印象。孩子通过一个个绘本故事不仅感受到读书的乐趣，更能够从故事中汲取营养，《好饿好饿的毛毛虫》看起来讲述只是毛毛虫蜕变成蝴蝶的故事，其实他讲述的何尝不是我们的孩子，原本只是一个瘦小的毛毛虫，但是通过啃读一本本绘本慢慢的成长蜕变成一个美丽的蝴蝶。看着55个孩子每天陶醉在故事的王国里，我觉得他们是幸福的。
10月份，我们提出了“千册阅读”的挑战，每天晚自习回家之后，爸爸妈妈爷爷奶奶们陪着孩子继续读书，每天坚持阅读打卡， 我们的亲子共读是朋友圈里最美的一道风景。
每天晚上最少三本，一个学期坚持下来，星骥教室的阅读已经有了自己的模样，这也是最让我欣慰和傲娇的。55个孩子在家长的呵护和陪伴下，一直在努力的成长。甚至有孩子阅读量高达六百多本。
“一年级的阅读，往往考验的不是孩子，而是家长，因为没有一个孩子是不喜欢故事的”这是我第一家长会上告诉家长朋友们的，为了更好的激励孩子们阅读的积极性，为了将更多的家长家庭卷入进来，为了更好的将阅读这件事进行到底，我们以庆典的方式，以隆重的颁奖仪式，让每个努力的生命熠熠闪光起来。让每一个日子都充满期待，让生命因阅读而被看见！
数字不是最重要的，它并不是我们做阅读的本质，我们也无须刻意去攀比谁的数字更大更多，但丰富和大量的优秀故事，一定是孩子的生命必须拥有的营养品，故事滋养的孩子一定不会差的！通过阅读，抵达的地方，从功利来说，是完成阅读理解的关键，从生命的角度来说，是完成一个大写的人，一个有爱有梦的活泼泼的生命！
四、以我手绘我心
绘本、故事、儿歌、童谣，它们让孩子的生命越来越滋润。 正是因为有了这么多故事的输入，所以我们的孩子才能在自己的写绘纸绘声绘色上讲述着、涂抹着我们的生命故事。我们已经了解到，低段的写绘就是写作，由孩子来讲，父母代写。本学期我们共写绘16个故事，看着一幅幅写绘作品，不得不惊叹他们丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然各不相同，不同的感受与理解通过他们的画面形象地表达出来。翻阅孩子们的写绘作业，我的内心就是一次绝妙的愉快之旅。孩子们把一个个绘本故事，通过自己的内心，编织出了一张美丽的网，这张网上写着自信，勇敢，宽容，团结，自由，感恩……
五、丰富的课外活动
在学校孩子们不仅有丰富的课堂知识，还有丰富的课外活动。
2020年末学校举办了一场冬季运动会，运动会只是一种形式，其真正的意义在于教育孩子们用智慧、用技能、用知识来克服人生的困难。一次运动会就是一次全方位的教育活动，教育孩子们学会协作，学会助人，学会拼搏，学会承受，以此来激发孩子们的进取精神，成就孩子们健康的身心和快乐的人生。在运动会中，孩子们体会到了竞技的快乐和团结的力量。
除了运动会外，我们的美术老师和书法老师也举办了一场别开生面的展览，孩子们被高年级哥哥姐姐的作品深深地吸引，感受到了艺术的魅力。
一年级的第一个学期就这样结束了，匆忙却又充实。这半年里，我结识了55位小可爱，他们时常不听话让我生气，但又在我生病时主动关心让我感动。我们一起度过了半年的时光，吵闹却也美好。接下来的日子里，我们一起努力，希望你们可以自由的在阳光下奔跑，而我可以带给你们奔跑的动力。
2021，让我们一起加油！携一缕阳光奔跑。
