今天课上做了一个PHP（父母帮助父母），志愿者带来的问题是：大宝一年级写作业，二宝总是在旁边打搅，很烦人怎么办？
在角色扮演的环节，志愿者忽然明白，二宝的目的就是为了寻求妈妈的关注（因为哥哥写作业，妈妈的关注都给了哥哥），那么哥哥到底是怎么想的呢？
带着这份好奇心，志愿者选择来体验大宝“哥哥”的角色。扮演结束，志愿者恍然大悟，她说：“我一直以为大宝会嫌弃二宝烦人，可是刚才我扮演大宝，竟然一点都没有感受到烦，我很享受二宝妹妹在旁边！原来嫌弃二宝烦的，只是我自己。可是当我对妹妹说‘你不要在这里打搅哥哥写作业’之后，大宝也会跟着说‘妹妹很烦人’。所以是我的态度影响了大宝！”
这让我不由得想到上个月的多子女课堂的角色扮演，妈妈给二宝换尿不湿，大宝过来，妈妈说：“一边去，别碍手碍脚！”二宝也会随着妈妈的情绪嫌弃大宝；而当妈妈转变态度，邀请大宝前来合作帮忙换尿不湿，二宝也会感谢大宝的帮助。
我们无时无刻不在影响着孩子的判断！
我们希望二宝和睦互助，那我们有没有示范出合作呢？
我们希望二宝彼此尊重，那我们有没有对他们都表现出尊重呢？
在班级里是不是也是如此？如果老师嘲笑一个孩子，是不是其他孩子也会嘲笑他？
我们作为成年人，真是要注意自己的言行，因为——孩子是睁着眼睛的学习者！我们就是他们学习的对象！
图片发自简书App
