如果书是一粒种子，阅读就是温暖的阳光，甘甜的雨露。如果书是一滴水滴，阅读就会让一滴水也掀起波浪。如果书是一缕清风，那么阅读就会让这缕风带来狂风暴雨。
从前总以为阅读是一个人的事，时而带上书去心中那最美的远方，时而翻开书窝在最温暖的角落。那是曾经的一个人的自由，那是曾经的只给自己的阅读。看着看着哭了，看着看着笑了，只沉浸在独自阅读的自在里，旁若无人，自得其乐。
而今，阅读不再是一个人的事，而是我们全家的共同的事。这几年来的快乐亲子阅读时光，牵动着女儿，陶醉着儿子，也感染着爸爸，更是忙碌着我这个妈妈。
通过本次学习为我们的亲子阅读带来了更新，更有创意，更适合孩子们的方法。
阅读不再是声情并茂的朗读给孩子们听，在读绘本之前就设下疑问，让孩子们充满好奇，带着满心期待跟着妈妈一起阅读。如，在我们共同阅读《花婆婆》这部作品时，我先和孩子一起欣赏封面，然后我们一同想象“花婆婆是一个什么样的人呢？她为什么叫花婆婆？她都做了些什么有趣的事呢？”孩子们听过这这番话拍着小手，嚷着让我快点开始读。
给孩子读的同时，抓住时机，因势利导，让阅读不仅停留在绘本的画面，还有孩子们脑海里更多想象的延伸。
当读到这里时可以和孩子讨论“小艾丽丝还会帮爷爷什么忙呢？你发现她是个什么样的小女孩儿？”
多次阅读同一本绘本，不同的情节，不重复的引导，让孩子每次读都有不同的收获。
在读这个情节时，第一次阅读只让孩子感受“艾丽丝受伤不能动了，很让人同情。”当再读时，让孩子思考“艾丽丝不能动了，而她的第三个愿望还没有实现，她会怎么想？”当再一遍时这样和孩子交流“此时画面中的艾丽丝在想什么呢？你想对她说什么呢？”现在的我会和孩子这样读绘本了。
熟悉整个故事后的感悟，丰富多彩的故事续编。让孩子们从小故事中慢慢的，快乐的悟出人生中的道理。！
快乐的假期学习生活，让我和孩子们的亲子阅读时光变得更加精彩。相信经过我不懈的努力，会在孩子们的心中播下一颗阅读的种子，而这个种子也一定会生根，发芽，茁壮长大！
