今天开启第八单元学习，童话故事我来写。童话贯穿于小学阶段的语文学习，从第一学段开始，引童话走进学生生活；过渡到第二学段以语文要素为主，感受童话丰富的想象，体会人物真善美的形象，这是一个相互衔接、螺旋上升的学习过程。本单元是对统编教材三年级上册第三单元“感受童话丰富的想象”的承接，重在通过边读文字边想象文字描述的画面，让“奇妙”具象化，“感受”具体化。“体会人物形象的真善美”是本单元的训练要点。人物的形象，多是通过语言、心理或动作等描写刻画出来，也可通过环境描写来衬托，我们需要根据这些描写进行想象，感受人物的性格、心情及品质等，进而理解并体会人物形象。体会人物形象的方法，在本册第七单元的学习中就有所渗透，为本单元的学习作了铺垫。
本单元习作训练要素，是在学生尝试过续写故事、编童话，以及“学写一件事，把事情写清楚”的前提下安排的。“新编”故事，即结合原有的情境和人物，改编经过或结局，把具体的情节写清楚，而且前后衔接自然融洽。本次习作训练，也为五年级的缩写故事、根据情境编故事等训练作铺垫。
