通过汉语拼音的复习，让孩子们一起来背一背，顺势找出几个大小写字母差别特别大的让学生通过连线的方式巩固难掌握的知识点。接下来认识字典，引导查字典的...

低年级阅读教学课堂，“一问一答”的碎片化教学方式仍易出现。学生在教师的细碎问题里亦步亦趋，学得时间紧促、提升空间狭窄。这样的教学不利于学生对知...

今天讲《树和喜鹊》这一课，在朗读课文时，我重点指导多音字的读音，通过示范读、分组度、自由读、指名读等多种方式让学生了解课文。在指导写字时，抓住字...

朗读不是单纯的技巧习得，而是体会真正的情感。当孩子们真正理解小公鸡的急切、小鸭子的担心、遇险时的惊恐、获救后的庆幸时，朗读就不再是模仿，而是表达...

有了老师的牵手，孩子你闭着眼也不会迷路。教师就是水彩笔，使祖国的花朵这般艳丽。教师就是星星之火，可以点燃学生心灵之火。

汉语拼音是认读汉字字音的基础，是学习普通话的基础，字母表是《汉语拼音方案》重要组成部分，可见《汉语拼音字母表》教学的重要性。一年级下册语文园地二...

《守株待兔》这一课在“熟读”上也是下了功夫的。但是，我们要注意的是，“通读”是一个环节，“悟读”是一个环节，“活读”是一个环节，但“熟读”不是一...

今天讲了语文园地二，在“识字加油站”中,通过学习要求引发学生自主、合作探究的学习欲望,激发学生识字的热情。“字词句运用”中,我要求学生熟记《汉语...

《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性。整首儿歌句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简单易懂，每一句都是以“谁在哪里...