小鲍_3190

长大之后的我们，都是与生活作战的人。单枪匹马，跌跌撞撞，再苦再累也咬紧牙关。这个世界上，有多少人，从来没有被生活善待过，却依然温柔地对待生活。

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一眼就能看得到头，不是我们想要的生活，我们为之努力，不是为了飞黄腾达，睥睨群雄，而是努力让自己的生活多一种可能，给自己的未来多一份惊喜。

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有些事，经历过就好。正如有些人，遇见了就好。至于有没有成功，至于有没有在一起，真的没那重要。到最后，我们终将发现，让我们成长的、让我们怀念的，永远都是过程。

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永远不要怀疑努力的意义，也不要小看任何一点点的力量，因为我们吃过的苦、受过的累、流过的汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮我们前行的路。日积月累，斗转星移，我们也会慢慢探索...

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想要学生成绩有所进步，一定需要时间上的积累，这自然也包括教师花心思去指引和陪伴。教学路上没有捷径，只有默默耕耘，静待花开。

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成长，在挑战的土壤中破土。现如今，学校心理健康日益受到重视，对心理教师也提出了更高的要求，如何让心理课堂既专业又有温度，既能解决实际问题又不失趣味性，是我一直探索的方向。前辈...

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我经常把稻盛和夫的话说给同学们：“人都是逼出来的，不逼自己一把，你永远不知道自己有多优秀”。 孩子的潜力犹如深埋的宝藏，蕴含着无尽可能。当我们给予他们机会去展现，赋予他们责任...

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新课标的“课程理念”中提到“关注个人差异和不同的学习需求，鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位”。在...

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周国平曾经说过这样一句话：“写作并不是仅仅属于作家的事情，每一个人都具备基本的写作能力。每一个重视心灵生活的人，都会不由自主地拿起笔来写下自己的感受和思考。反思能帮助我们及时...

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今天听了郑老师的整本书阅读推进课感悟颇深，她引导学生有层次地思考：先是找悟空的名号，再体会悟空两次离开取经队伍的不同，最后从悟空的三次“落泪体会人性的真善美。学生通过章回内的...

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我们在课堂提问时,设计不同层次的问题,确保后进生也有机会回答。对于简单的问题,优先点名后进生,给予他们展示的机会,并及时给予肯定和鼓励。在分析课文人物形象时,先问后进生“文中...

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孩子就是孩子，孩子本心是向往真善美的，他们都想做一个好孩子，只是在走向自己的理想境地的途中会遇到这样或那样的问题，需要我们及时伸出援手拉他们一把，引领他们走出一时的困境。

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《手指》这篇课文的教学重点在于“借物喻理”的写作逻辑与“团结主题”的生活迁移。我们要注意避免过度强调“道理灌输”，应通过文本细节让学生自主感悟，如从“五指姿态、功能的对比”自...

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有效的课堂导入就是在短时间内将学生的学习积极性调动起来，并与课堂内容紧密结合起来。借用古代“智慧少年”的故事：《曹冲称象》、《孔融让梨》导入课题，突破关键词“氏”，进而理解课...

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每一场演讲比赛，都是一次师生共同的“看见”与“被看见”。当孩子的声音在舞台上响起时，我们不仅听到了青春的锋芒，更看到了教育本该有的模样——让每个灵魂都能自信地发声，让每个观点...

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学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样去学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。人常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名80后的'新教师，在经验各面不足的情况下，就...

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今天下午进行心理培训——曼陀罗绘画。刚开始对曼陀罗绘画的认知仅停留在它精美的图案上，觉得它不过是一种艺术创作形式。然而，随着课程的展开，我才知晓曼陀罗在梵语中意为“圆轮”，它...

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通过引导学生反复朗读《金字塔夕照》中描写景色的句子，如“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光；而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸的” ，学生能深...

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儿童自觉的刻苦的从事脑力劳动，是一种最强有力的刺激物，就是赋予他的脑力劳动以人情味，使他感到愿意给自己的亲人带来喜悦是一种高尚的情操。

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班里的孩子现在和以前不一样了。开始在乎别人的看法，上课回答问题怕答错被同学嘲笑、老师批评，所以即便知道答案也不愿开口。这就需要我们想办法去调动他们的积极性，让课堂氛围活跃起来。