鲍丽珍6.5工作日志

教学《画鸡》时，我借助图片引导学生观察公鸡外形，通过多种形式朗读帮助学生识记诗句，大部分学生可以流利背诵古诗，课堂参与度较高。教学中结合生活常识讲解公鸡清晨打鸣，帮助学生理解诗句含义。但课堂仍有不足，“平生、轻言语”等词语讲解浅显，学困生理解吃力；朗读指导不够细致，不少学生齐读平淡，缺少神气的语气。同时对后进生关注偏少，发言机会不足。今后我会借助小故事、简笔画突破难懂字词，做好范读分层指导，多提问学困生，利用早读查漏补缺，提升课堂实效。