我们生活在这个错综复杂的社会中，由于社会在快速前进，时代也紧跟着发生翻天覆地的变化，价值观被冲击的频率随之加快，几乎每天都在发生各种现象所引起的悲剧，有的发生在校园，如欺凌辱母事件和同学之间绊脚伤亡；有的发生在家庭，如因手机被控制而选择跳楼和因作业困难而选择逃离，有的发生在野外，如因轻易动物园规则，结果成为老虎的一块肥肉，断送自己的生命。
大家或许近期也看到过一些类似的悲剧发生，相信凡是看到过这种场面人，他们的心情都非常复杂，有人表达心痛，有人表示同情，还有人送祝福。无论怎么样，相信每个人都是有所触动的。
那么到底什么原因导致一次次如此震惊的事情如此发生呢？如果用一句话来概括的话，那就是对生命本身的热爱和敬仰，更缺乏对生命品质的重视，提升和培养。
就拿昨天多个微信群所转发的因手机而选择跳楼事件来说，无论它是什么时候发生的事并不重要，因为既然发生一定是事实存在，所以什么时候发生并不是我们所关注的重点，什么地点所发生的内容也不在讨论的范围，而看到类似的事件到底会给我们怎样的思考？也可以谈得上给了我们每个人的内心重重地打了一锤，相信有些人会被敲醒，却无从下手，反而更惊心；有些人依然在半睡半醒中，并不在意事情本身跟他的关系；甚至有人正在发生类似的事情，而无从选择。
作为我们教育工作者应该做点什么呢？
首先要热爱和尊重每个生命的个体存在，让生命成为它本身，是不会被某些事情或人所束缚和控制，并按照生命的成长规律进行延续和传承；
其次用科学的思维进行辩证和展开家庭教育理念和各种活动，而不是以各类鸡汤，欢快音乐，邪教洗脑等手段来骗取或忽悠缺乏基本判断能力或认知水平有限的家庭成员的精神情感和钱财两俱；
再次进行参与家庭指导时，不要用片面化的教育理念或个体化的成功案例进行干预和辅导，更不能用碎片化、矛盾型和绝对性的语言进行给予家长回复和建议，而是以整个家庭的成长，发展和建设为准，将孩子跟父母的成长，发展和规划紧密地联系在一起，既不能忽略了孩子本身的责任和成长，还要重视父母本身的职责和义务。
最后对待某些个案或事件时，不要轻易做出自以为是的判断或贴身不符合人性发展的标签，而是应该站在客观的角度，用自己充足的，系统的，全面的专业知识进行分析、判断、推理、建议和总结，提出具有参考性、必要性、科学性和可操作性的有效措施。
作为我们家长朋友应该做哪些准备呢？
根据中国著名家庭教育专家赵雨林老师所提出的三道教育（为生之道，为人之道和为学之道），即生命品质的提升和培养是很值得我们家长学习和事实的。
首先要有科学而正确的教育观念，既不溺爱，也不纵容；既不重物质奖励，也不轻精神忽视；既要放低期待，也不低估孩子；既不松手应试教育，也要重视成长教育；既要传递给孩子智慧的爱，还不能缺少契约的意识。
其次在对孩子进行施教的过程中学会灵活运用并熟练自如地转换自己的教养角色（教练，朋友，对手和保姆等），比如做老师的家长们，在学校时，那就是孩子的老师身份，就要温和而严格；回到家，就是温柔而亲近的爸爸或妈妈；再比如某些医药工作人员，可能对孩子的某些现象或行为，总想拿自己从医的资格或标准来规范或要求孩子，最终导致亲子关系的冲突和爆发；
再次家长既要重视孩子成长中的看护，照顾，陪伴，引领和规划，还要提升孩子的成长质量，如无论是日常生活还是节假日，都有必要安排一些亲子活动进行互动参与和增进彼此情感，从而让亲子之情变得更亲密，更和谐；
最后有些父母可能会在施教的过程中不是忽略对孩子的规则意识的规范和引导，就是过度地强调规则来约束孩子的各种想法，行为和思考，最终孩子的各种创新意识和具有丰富性的好奇心被扑灭和被抹杀甚至个别家庭会对孩子的学习进行独霸教育（除了学习之外一切的活动免谈或把孩子的业余时间编排的比比皆是，相对大城市居多）。
总结：归根到底是父母不仅要扮演好自己对孩子的施教角色，还要灵活变通和相互转化施教过程中的角色，更要明确孩子这个生命个体成长中的角色定位，活动范畴，行为准则，人际往来和价值取向。（韩旭儒）
