09109李浃Benny
图片发自简书App
今天晚上在兄妹俩上运动课的地方，在爸爸的诱导下，妹妹在书架选了这本书来讲。
我们先从封面讲了各种颜色，这是妹妹的强项，让她先建立一下自信。然后讲了elephant和teddy这两个名词。
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翻开第一页，英文句子还是很长的。妹妹无法听懂这么长的句子，只能我自己读一遍，让她感受一下，然后用中文解释。做一个cry的动作，动词TPR。
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读完这两页，有三个动词可以来玩一个游戏：smile，cry，sleep。先是爸爸说一起做动作，然后跟妹妹一起说一起做动作，然后只有妹妹自己说一起做动作。孩子很喜欢这种具有挑战性的游戏，后面越来越快，最终以错乱收场，富有喜剧效果。
讲到这里，哥哥下课了，妹妹上课时间到了。同样地，诱惑哥哥来读这本绘本。
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哥哥还是饶有兴趣地读完了整本绘本，只有几个单词需要爸爸的帮忙。阅读能力一直都还不错。见到不会的单词有去拼读的欲望，说明还是有一些英语思维的影子。
例如serious这个词，在绘本里看到，是很难用自然拼读拼出来的，因为er，ou太多种音了。听爸爸读出来之后，他说在口语班老师经常说这个词，但是不懂是什么意思。听爸爸解释过了，以后遇到再听多几遍也就懂了。
自然拼读一定要在掌握了一定听力词汇的情况下再去学。就像先会说普通话再去学拼音是一个道理。
