今天试听了在线教育“跟谁学”上的一堂数学课，元宝老师重点讲解了“费曼学习法”，很受启发。
所谓的费曼学习法，其实就是就是用输出倒逼输入，提高学习理解能力。
重点是“能够讲清楚，才是学会了”。
这个要点在很多的学习方法中都有在提，但今天的感受不同。
以前的理解是，这个方法重点是个人学习的好方法。做读书笔记，讲述图书要点；把科学知识讲清楚给孩子，倒逼自己深入了解相关知识；和朋友讲述一个观点，已检验自己对这个观点的理解程度，等等诸多。
却没有想过把这个方法用在科普教育上。
我的科普课一直在同学复述环节不稳定。同学的复述有时效果非常好，有时却很糟，我一直找不到问题所在。
今天给我的启发是，可以吧这种学习方法引入到科普课中，特别是同学们的自述环节。
重点不一定是表述对知识点的理解，而把重点放在对体验的表述，或者表述过程本身就是重点。
非常感谢元宝老师。
