中国中小学生英语分级阅读标准：进阶三段
一、读者能力概况
1. 学生特点
14~15岁的初三学生。
推理能力有明显发展，思维的创造性和批判性增强，思维中的片面性和表面性突出。
2. 读物要求
家庭问题和成长问题的读物，社会问题的读物。
3. 阅读形式
对阅读方法和阅读策略进行指导。
二、读者英语阅读素养发展目标
1. 解码能力
同进阶一段。
2. 语言知识
理解多种复合句。
理解段与段的逻辑关系。
识别、区分多种文体，了解基本特征。
3. 阅读理解
提取和总结事件的发展和变化，帮助理解故事结局。
发现作者写作特点。
发现不同读物相似之处。
评价提升读物趣味性的因素。
整理、概括读物中的重要信息用于讨论和写作。
以多种信息为依据，评价读物的内容。
4. 文化意识
通过阅读科普读物，增强科学探究精神，形成尊重科学态度。
阅读社会生活读物，多角度对比不同文化下的社会生活，分析异同。
阅读经典文学艺术作品，积淀文学素养，形成初步鉴赏能力。
5. 阅读习惯
做出合理的阅读计划并调整。
写读书心得。
每周1~2次，每次20~30分钟。
阅读量150000~160000词。
6. 阅读体验
明确阅读需求和目标。
对英语阅读表现出自信和喜爱。
三、读物特征描述
分为15级和16级。
1. 15级
a.词汇
单词总量：4000~8000个，平均5000个。
词汇特点：同14级。
b.语句
同14级。
c.篇章
主题特征：社会问题、世界重要议题、具有争议性的主题，如战争、环境、人类面临的困境，运用批判性思维进行思考和判断。有关成年人的话题，如家庭问题、青少年成长问题、情感问题。体现科学精神和科学方法的主题。
人物特征：性格复杂、形象丰富，具有好坏多面性。
情景特征：多条线索，主情节包含次情节，多条故事线。
其它同14级。
d.呈现形式
同14级。
e.参考样张
《领先阅读·X计划》15级 Crack the Code
《书虫·牛津英汉双语读物》3级 Hard Times
2. 16级
a.词汇
单词总量：5000~8000个，平均6000个。
词汇特点：有些词汇来自区域方言或者历史方言，有些来源于英语之外的其它语言。
b.语句
同15级。
c.篇章
同15级。
d.呈现形式
同15级。
e.参考样张
《领先阅读·X计划》16级 What's Your Time?
GREATEST STORIES 牛津 16级 Shakespeare Stories
（109-117）
