《山亭夏日》
（唐，高骈）
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这是一年级的小小娃娃语文暑假作业里边的一个课外阅读。
他疙疙瘩瘩的把诗文读完。我带着他读了几遍诗文，然后让他自己读诗文。
这孩子胖嘟嘟的脸，是一个不爱说话的孩子，来了就主动的把每天的练习写一写，遇到不会的字，就把作业本往我面前一放，也不说话，后来我打趣他：你把作业本放在我的面前是什么意思呢？是不是应该喊个老师？我不会这个题。接下来他就会喊了一声：老师，我不会。或者老师，我这个字不会写。
孩子因为不大说话，所以读书总的是不太流畅。每一个句子大约要读上十遍八遍，他才能顺下来。
今天这一首古诗，他读了之后，我突然想让他试试，脑海中能不能出现相应的事物，相应的画面，（记得大象说建议从三年级孩子开始）让他学着看着脑海中的画面，把这首诗的意思说下来。
于是我开始提示每一句诗，让他脑海中出现画面。他闭上了眼睛，圆圆的脸对着我，显得很正规很认真。
我问：“绿树阴浓夏日长”你脑袋中出现什么啦？
孩子闭眼说一个字：树。不说话了。我感觉呢，诗句太长了，于是一个词一个词的问他。
是什么树呢？什么样子的树呢？
绿色的。
这棵树大不大呀？
大。有多大呢？这孩子用手比划，大约有一个大皮球那么大。
哦哦，那么大呀。
那“绿树阴浓夏日长”“阴浓”是什么呢？你脑袋中出现什么啦？
孩子闭着眼睛，迟疑着，不知道怎么说。
我说，那么大的树，树下有没有阴凉（二化音，阴凉儿）啊？
有。
那阴凉厚不厚（我觉得孩子不理解浓的意思，所以用方言就是阴凉厚不厚）啊，音凉地里儿能不能坐人呢？
他说能啊。
那，人在那个树荫下边干什么呢？
在玩呢。（小娃不知道乘凉是啥，于是就说在玩）
那“夏日长”你脑袋里蹦出什么啦？
太阳。
太阳怎么长（chang）呢？
孩子不知道，于是我说啊，夏天你感觉到白天长不长啊？
孩子说长啊。（这地方我觉得呢，夏天长我没有继续往下讲，错过了普及科学知识的机会呢，心想他也听不懂地球啊，白昼短长的道理）
“那楼台倒影入池塘”，你脑袋里出现什么了？
孩子闭眼睛，眉头稍微皱着，嘴唇轻轻的蠕动。
那楼台是什么？你脑袋里蹦出什么啦？
楼。
楼高不高呢？
很高。
楼台倒影入池塘，脑袋里蹦出什么啦，有没有池塘？
有。
那楼台的倒影是什么呢？
看到楼的影子了吗？
嗯，看到了。楼的影子在池塘里是什么样子的？
小朋友这个时候眉头又皱着了，不说话。猜测他不知道楼的影子在池塘里是倒着的。这里孩子没有生活经验。我是希望他有一个模糊的东西，等了会儿，孩子没有告诉我。
我于是先告诉他：楼房在水边楼房，它在阳光下有影子，那么楼房的影子照在水里是颠倒的，楼的顶端在水里边是最下边的。我不知道这里孩子是不是理解了，是不是懂了？这里应该带着孩子做一个实践才可以在孩子的大脑里留下印象呢。
水晶帘动微风起。脑袋里出现什么呢？
孩子再一次，再次轻轻的皱起了眉头，他不说话了，猜测他不知道水晶帘意思。
说到水晶帘你脑袋里蹦出了什么？孩子不说话。轻轻皱眉。水晶帘对孩子来说，又是陌生的吧。我想到了大象说的没有学过的知识，孩子们自己也应该有一个感受经验。
记得上次，一个3年级的小孩问：数学里用砝码秤东西的题，我问他：知道砝码是什么吗？他不知道。我说，你感觉它是什么把它画出来？于是孩子就把砝码画成了一个正方形小块，根据题目里的提示条件，一个一个去秤，最后竟然做出来了！我欣喜若狂，孩子在不知道砝码是何物的情况下，竟然真的有感受经验呢！！这感觉是如何来的呢？真的不能小觑每一个孩子啊！
此次，我再次怀着好奇心，期待孩子告诉我：他的脑袋里水晶帘究竟是什么样子的？可是这个孩子他没有告诉我。
我想也许是孩子不爱说话的缘故，也许是孩子所知甚少，感觉难以表达。下一次遇到其他的小朋友，再来问问。
我说你见到过玻璃球吗？水晶就如玻璃球一样在阳光下闪闪发光。
水晶帘动微风起，你脑袋里蹦出了什么？
有风吹。孩子慢慢的从嘴唇里吐出这样的几个字。其他的，他不知道了。
于是我说：池塘里的水，在阳光的照耀下，闪闪发光，像水晶，水面有波纹动了，那是有风吹了。
我看到了水纹了吗？
看到了。
满架蔷薇一院香。你脑袋里蹦出什么啦？
架子。
架子上是什么呢？
“蔷薇”再次让他打结了，他脑袋里没有蔷薇这个概念，也不知道蔷薇是什么。
我看着他，期待着他说，你脑袋里架子上是什么？
他，你嗫嚅着说：玫瑰。
嗯，太好了，你知道玫瑰。孩子脸上浮出不经意的浅浅的笑，有一点点的不好意思。我心里暗暗的发笑：小样儿，这么小不点，还知道不好意思呢！
我说，玫瑰是春季有的，那夏天里呢是蔷薇花。
跟着我多说几遍：蔷薇蔷薇，蔷薇花开在夏季。
那架子上都是蔷薇花，一院香，你脑袋里蹦出什么啦？
院子，香气。
嗯，真棒真棒。你看到院子了吗？闻到香气了吗？
看到了，闻到了。
你使劲的嗅一嗅鼻子是是闻到了吗？
他乖乖的跟着我的语音提示嗅嗅鼻子。
非常棒！
下面你看着你脑袋里的那图，把这一首连贯起来说一遍好吗？
小娃娃依旧闭着眼睛，乖乖的坐着，我提示了一个头儿，让他顺着说下去：
夏天里，我看到……
他说：我看到……一棵树……很大……绿色的……，树下……有阴凉儿（地方话），很厚。树下有人，坐着，说话，玩儿。有太阳，
停顿了。
提醒：白天……
他接着：白天可长。
接着：我看到……我看到…一座楼，很高，影子在水里，影子在池塘里，楼是倒着的。
我看见…池塘里的水，水上，闪闪亮，有波纹了，是有风吹了，我看见……院子里，有个架子，上面都是蔷薇花，开了，在院子里，很香。
呵呵，小家伙儿，吭哧，吭哧着，断断续续，竟然说完了，看着他闭眼认真的模样，身上黑一块白一块的的背心，竟然也如一朵朵蔷薇花开，瞬间生动起来呢！
今日，正值夏日炎炎，外面日光普照，马路上的沥青泛着星星点点黑亮黑亮的光，让人不敢直视，路边的几棵香樟树站着，呆呆的，无精打采，电扇在头顶吱咛吱咛的唱，脊背上的汗早已经悄悄流淌了，然而，小家伙儿描绘的这幅夏日美景怡图，却让心情愉悦起来！
朋友，您脑袋里出现了那棵树？楼？倒影？闪闪发光的池塘，水面波光粼粼？闻到满院的蔷薇香了吗？
我连缀起来如下：
我看到……一棵树，很大，绿色的，树下有阴凉儿（地方话），很厚。树下有人，坐着说话，玩儿（看到有人摇扇子），太阳在树那边照着，白天很长。我看到……一座楼，很高，影子在水里，影子在池塘里，楼影子是倒着的。我看见……塘里的水，闪闪发光，水上，有波纹，有风吹了，我看见…（院子）有个架子，上面都是蔷薇花，开了，在院子里，很香。
当然，题目啊，作者啊，诗文的意境啊，都没有涉及呢，不过，您可以脑补一下呗，脑补后就相当的美！对于这个不爱说话的小娃娃，今天已经相当的超越了！哈哈
小娃闭眼学古诗，得益于成为学习者学法研究啊！
