第一单元的单元目标：关注有新鲜感的词语和句子，体会习作的乐趣。
大青树下的小学
目标：1.认识10个生字，正确读写13个生字和21个词语。2.结合资料袋和插图，边读边想象画面，复述画面。3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己的学校的场景说一说。4.知道什么样的词句是有新鲜感的，能找出并交流。
今天上第一课时 ，流程如下：
课前趣事交流：雅彤
暑假时，我们一家一起去海边玩耍。在沙滩上，我们发现了一只乌龟，把它带回家。回家后，爸爸买了个玻璃盆给它安家。我经常给它喂肉，每两天给它换一次水，爸爸说，要经常给它换水，乌龟才会活下来。
评价：不仅说清楚了我家乌龟的的由来，还介绍了我如何照顾它，你可以给它取个《我家的乌龟》如果能把它写下来就更好了。
1.激趣导入：还记得我们一年级第一篇课文的题目吗？告诉我们我国有多少个民族呢？
2.初读课文，检查生字新词，生从结构方面交流记住生字，再读词语，读出该有的情感。
3.再读课文，思考这是一所什么样的小学。（可爱的，边疆的小学）
4.梳理主要内容：那课文是如何把这所可爱的边疆小学写具体的呢？老师提醒共写了三个部分的内容噢，用//在内容结束地方（段落的结束）——学生不明白，下去一一指导。交流并说明这么划分的原因。学生大部分能找出来，小部分能说出理由。师再引导，依学生发言板书：上学路上
上下课 校园环境
5.再度读课文，划出新鲜感的语句。时间来不及，回家划。
6.布置作业。
反思：1.在生字环节仍需扶一扶，毕竟三年级才刚上来。引导生从不同角度记住生字，自主识字。
2.梳理内容环节，应该让换种方式：生读完课文后，说说写了哪些场面，提示：上学时怎么样。生很聪明，自然会接下去说上课，下课，环境，至此，再说，如果我们把这些场面划分成三个内容，应该怎么分呢？再依据生的发言，划分三部分，并说划分内容部分时，我们可以用“//”的符号来表示，以后划分课文内容时，我们就可以这么做。
让生自主发现，师再说明方法，学生更易于接受。
3.课堂节奏把握欠缺。
4.组织课堂仍需加强。
5.也可以换种教学思路：先交流新鲜感句子，引导学生进行分类，再总结什么是新鲜感语句，接着引导学生这个说的是什么内容呢？再梳理出并板书：上学路上
上下课 校园环境
据此再让学生说画面，复述画面，最后出示学校的几个场景，让学生练说，可以是仿照课文或者是自由发挥，多请几个学生说。把2、3、4目标关联起来落实。
