感谢各位家长百忙之中到学校来参加校园开放日，咱们班这节课正好是体育课，孩子们在操场上运动，咱们在教室里聊一会儿，上一会儿课。家长课这个概念在江苏、浙江有些地方已经走到了前面，看法决定做法，希望咱们的聊天碰撞能够给彼此带来一些启发。
刚刚在各位家长进阶梯教室之前，我和翟校长、卢老师在那里聊天，卢老师说了一句话——“为师易，为亲难”，也就是做老师来管理教育学生容易，而作为父母哪怕知道自己的孩子是错误的，也下不了狠心来教育。“对于这句话我持有不同意见。当老师并不容易，我举一个历史上的例子，张居正是明朝万历皇帝的老师，万历十岁那年他的父皇去世了，朝政大事由张居正和冯保以及太后把持，十岁的小男孩很粗心，史料上记载了这样一个故事，那时万历皇帝还只有9岁，那天他读《论语》，一时口误将“色勃如也”的“勃”误读成“背”，结果一旁的张居正听见后，立刻勃然大怒：“这个字读勃”，吓得童年万历悚然惊起。虽然张居正通过改革变法挽救了明朝，但这样的斥责让万历心里埋下了报复的种子，张居正死后四天，小皇帝就把老师家里抄家，几个儿子逼死的逼死，流放的流放，就连张居正也差点被从棺材里刨出来鞭尸，挫骨扬灰。从小没有父爱也缺少师爱的万历，在亲政后彻底放飞自我，当皇帝四十多年，有二十八年不上朝。
所以，当老师也不容易啊，做得不好也会被学生记恨。过去我一直觉得对于一个学生影响最大的是父母、是家长，这也是很多老师的看法。后来我看了一本书，这本书用各种数据让我清楚地认识到，对于孩子来说，老师的影响作用是第一位的，老师是孩子成长道路上的重要他人，这个观点对我来说有着”震霆启寐，烈耀破迷，醍醐灌顶“的作用，看法决定做法，思路决定出路，中国有句老话说的好，不谋全局者，不足谋一域。思维能否破冰，直接决定着行动能否突围。老师作为受过专业教育的人，在处理学生问题上要比家长们专业，如果说各位家长处理孩子问题时经常是出于本能，看到孩子犯错就生气，那么教师的育人方法可以说是反本能的，顺应常识的。
再给大家讲一个反本能的历史故事，名字叫”绝缨之宴“，春秋时期，楚庄王夜宴群臣，庄王的美妾给臣子们倒酒时，大风吹来，宴席上的烛火被吹熄。黑暗中有人喝多了借机揩油，摸扯楚庄王美姬的衣服。这个美姬也不含糊，一把扯断此人帽冠上的缨带（美人援绝其冠缨）。在黑暗中向楚庄告状，有人趁烛灭摸我，我把他的冠缨扯下了，点起火来，看看这人是谁？
面对美人受辱，多数人的本能选择是：点灯揪出那个坏蛋！楚庄王是这样处理的，先安慰美姬：“不过是喝醉失礼，怎么能因此追究？”并下令：“所有喝酒的人，都扯下帽冠缨带。”宴席上百十人全扯下冠缨后，才点起烛火，尽情畅饮而休。
第二年晋楚两国发生战争。有一名楚将主动请战，异常奋勇，五战五胜，打败晋军。楚庄王对此很奇怪，我并没有格外施恩于你，你为何如此毫不惧死？
这人说：“我早应该死了。那天在酒宴上喝醉失礼，大王隐忍而不追究。我怎敢私下接受这样的大恩而不加倍回报大王，怀有肝脑涂地、与敌死战的决心很久了。我就是被扯断帽冠缨带的那个人。”
这个历史故事中，我们可以看到楚庄王的雅量，不是用本能来处理事情，老师也是一样。咱们班的同学们有什么开心的事、伤心的事愿意来和我说，我觉得这样很好，有的时候孩子犯了点错，受了委屈，到学校里他们觉得心理上有依靠，不至于家里把他往外推，学校也把他往外推，慢慢地就由学生问题发展成了问题学生。是人就会犯错，可当今教育界却普遍存在一种急功近利的思想，不太包容孩子犯错，犯错是每个孩子的权利，也是每个孩子成长的需要。从我们“惊天动地”来到这个世界，我们就开始犯错。在差错中，咿咿呀呀学会说话；在差错中，跌跌撞撞学会走路；在差错中，用稚嫩的小手学会写字画画……伴随一个又一个差错，我们在一步步成长。华罗庚先生说：“天下只有哑巴没有说过错话；天下只有白痴没想错过问题；天下没有数学家没算错过题的。”差错，人皆有之，平常心看待。春天到了，繁花似锦，小草青青，周末各位家长有空的话不妨带孩子到外面走走，感受一下春天的气息。放松一下也没关系，变换一下节奏，这就像是插秧一样，”退步原来是向前“。真正好的教育就是在这样的潜移默化之中，我想起小的时候看《说岳全传》，岳飞小的时候老师教给他要热爱祖国，用的方法不是让他背课文，而是带他到故乡的名山在川，看这些秀丽的风景，见过这些山水，岳飞在心里就有了想要守护的土地。这是务实的教育，我对班里的每一个孩子都有期待，我也相信这一份期待能被他们感受到，不用教给他们”感恩“的道理，做他的榜样和战友。红军长征时走乌蒙山，非常艰难，非常磅礴，真正走完了这段路，回想起来，乌蒙山就好像是泥丸一样。眼下的冬天过去后，就是繁花似锦的春天。
“花卉正浓风日好，今年已不负春晖” 愿我们共同包容、共同幸福、共同相信，不辜负这青春大好的时日，谢谢大家！